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• 48.根據(a)教材(b)課程(c)教科書(d)教學活動名詞的內涵，下列何者最能顯示其間的關 係? (A)a+d=c (B)b＞a＞c (C)d＞c＞a (D)a+c=d。
• 49.關於青少年憂鬱，下列何者描述較不適當? (A)男性罹患憂鬱症的可能性高過女性 (B)憂鬱的青少年經常會有自殺的念頭 (C)無聊也是憂鬱的症狀之ㄧ (D)憂鬱症通常也會胃口減低。
• 50.十六歲的阿雄面對『香菸』誘惑時，或是抽菸前後，心裡都會有罪疚感，這是阿雄的 什麼發生作用? (A)道德知識 (B)道德情緒 (C)道德行為 (D)道德判斷。
• 52.人類受教育的可能性，主要在於人類自出生到身心完全成熟以前，具有下列哪一種特 性？ (A)團體生活性 (B)個別差異性 (C)獨立性、創造性 (D)依賴性、可塑性
• 53.「教育旨在求真，辨認事實，應該是是非非，絕不可以非是是非」，此指教育的哪一 項規準？(A)價值性 (B)認知性 (C)自願性 (D)效率性
• 54.西方有句諺語：「你可以把一匹馬拉到河邊，但你卻不能強迫牠喝水」，這是指在教學 上，唯有激發學生的哪一種動機才能有效提升教育成效？ (A)合認知性 (B)合價值性 (C)合自願性 (D)合規範性
• 55.教育學的模式中屬於「教育本位模式的教育學」、「科技整合模式的教育學」、「綜合發 展模式的教育學」的國家各為？ (A)德國、美國、日本 (B)英國、德國、法國 (C)美國、法國、日本 (D)法國、
• 56.教育的本質與目的，不同的學派學者之間有不同的強調，下列何者有誤？ (A)斯普朗格重視文化傳承 (B)斯賓賽重視民族精神的啟發 (C)民主社會重視個人的自由性 (D)左翼的學者認為教育是一種既得利
• 57.哲學領域內探討宇宙的根源、存在、事物的本質、現象的本體等現象是屬於列哪一項？ (A)心靈論 (B)知識論 (C)價值論 (D)形上學
• 58.實驗主義者認為心靈呈現哪一種特質？(A)生物適應環境的產物(B)刺激反應的聯結 (C)經驗的被動容受器(D)是客觀且不變的實體
• 59.我國正推行教育改革，某位學者慨嘆學生學業程度低落，這位學者最可能服膺下列何 種教育理念？(A)進步主義(B)女性主義(C)批判教育學(D)精粹主義
• 60.普羅塔格拉斯強調人是萬物的尺度，是萬物為是、非萬物為非的主宰，因此其在知識 論上的主張是？(A)經驗主義(B)精粹主義(C)理性主義(D)觀念論
• 61.下列何者不是社會變遷與教育的關係？(A)社會變遷影響教育(B)教育形成社會變遷 (C)教育常成為社會變遷的一種條件(D)社會變遷是教育的一種條件
• 62.下列何者非師生建立專業關係的條件？(A)權威與溫暖並重(B)強調愛的教育(C)評鑑 與協助行政兼具(D)除了重視正式課程，潛在課程也不容忽視
• 63.當我們談到教育有促進社會流動的功能時，社會流動指的是？(A)社會中人口流動(B) 社會中各階級間的流動(C)社會中價值的變動(D)社會中文化的轉變
• 64.父母是勞工階級，子女是中小學教師，這種社會流動稱為？(A)代間的向上流動(B) 代內的向上流動(C)代間的向下流動(D)代內的向下流動
• 65.依操作制約學習原理而論，老師說「如果本週秩序比賽得冠軍，可辦同學會」之獎勵， 其中「辦同學會」是屬於哪一類型的增強物？ (A)原始增強物 (B)社會性增強物 (C)類化性增強物 (D)制約增強物
• 66.根據智力結構論，要求學生思維後寫出與「可」同部首的字，越多越好。這是屬於哪 一類思維產物？ (A)類別 (B)單元 (C)系統 (D)涵義
• 67.支持有「聰明的傻子」存在的智力理論，符合下列哪一項敘述？ (A)智力的內涵是單一層面的 (B)智力的內涵特別重視共通性因子 (C)智力的內涵是多層面的 (D)智力的內涵特別重視語言類因子
• 68.下列學者對教育評鑑的看法，何者有誤？(A)桑代克—評鑑即測驗 (B)泰勒—評鑑是 目標與表現結果的比較過程(C)斯塔夫賓—評鑑是專業的判斷 (D)費德勒—評鑑用以 驗證特定問題的改進程度。
• 69.全方位品質管理的特性有 3C，其中不包含以下哪一個？ (A)管道（Channel）(B)文化（Culture） (C)承諾（Commitment）(D)溝通（Communication）。
• 70.對於「垃圾桶模式」的特徵敘述，以下何者不正確？(A)目標模糊 (B)參與成員流動 性大 (C)適合用以作為組織行動的指導 (D)面臨的情境具有高度的不確定性。
• 71.下級行政人員將意見訊息，向上級行政人員傳遞的過程，是屬於 (A)上行溝通 (B)下行溝通 (C)平行溝通 (D)斜行溝通
• 72.下列何者不是 Burns 提倡轉型領導的做法？ (A)以身作則 (B)發展組織願景 (C)給予成員公平酬賞機會 (D)尊重與關懷組織成員
• 73.在教育行政組織的研究中，強調組織變革與發展係屬於下述何種層面？ (A)靜態 (B)動態 (C)心態 (D)生態