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• 31、现代学生观的基本观点是 （ ）①学生是发展的人 ②学生是独特的人③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体 (A)①②③ (B)②③④ (C)①③④ (D)①②④
• 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（ ） (A) 一般迁移 (B)具体迁移 (C)垂直迁移 (D)水平迁移
• 14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（） (A) 注意 (B)需要 (C)动机 (D)兴趣
• 23.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。 (A)管理型(B)放任型(C)专制型(D)民主型
• 41、教育的根本功能是（）。(A)提高教育教学质量 (B)为社会输送合格的人才 (C)促进人的成长与全面发展 (D)为了一切学生
• 1現代企業最重要、最不易管理的資產是 (A)資金 (B)機器設備 (C)人 (D)物料
• 32、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（ ） (A)健康权 (B)名誉权 (C)受教育权 (D
• 15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ ）(A) 健康的人格 (B)健康的习惯 (C)健康的心理 (D)健康的生活
• 6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ ）(A) 女优于男 (B)大致相等 (C)男优于女 (D)中国人相等，外国人不相等
• 24.对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。 (A)管理型(B)放任型(C)专制型(D)民主型
• 42、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。(A)教学计划、课程标准、教科书等文件 (B)课程标准规定的各学科课程 (C)教师和学生共同开发的课程(D)包括学科课程、综合化课程、实践活动类课
• 33、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（ ） (A)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的(B)学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的 (C)学生行
• 16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ ） (A) 苛勒 (B)斯金纳 (C)桑代克 (D)布鲁纳
• 7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ ） (A) 概念学习 (B)意义学习 (C)命题学习 (D)符号学习
• 25.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（）。 (A)管理型(B)放任型(C)专制型(D)民主型
• 43、新课程把教学过程看是（）。(A)师生交往、积极互动、共同发展的过程(B)课程传递和执行的过程 (C)教师的教与学生的学的过程 (D)是知识传授与学生能力发展的过程
• 34、课程改革是推进素质教育的历史的（）选择。 (A)必然 (B)必要 (C)必需
• 17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ ） (A) 计划策略 (B)组织策略 (C)调节策略 (D)监视策略
• 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ ）(A) 均衡发展 (B)先慢后快 (C)先快后慢 (D)先慢后快又慢
• 26.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（）。 (A)管理型(B)放任型(C)专制型(D)民主型
• 44、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。 (A)师生对话 (B)师生交往 (C)共同讨论 (D)课堂活动
• 35、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（）。 (A)改革(B)创新 (C)变革
• 18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（ ） (A) 发现问题 (B)理解问题 (C)问题检验 (D)问题解决
• 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ ）(A) 一般化 (B)具体化 (C)分化 (D)泛化
• 27、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生 （ ） (A)有意注意 (B)无意注意 (C)兴趣 (D)共鸣