【愛麗思】評論
「再概念化」起源自1970年代的再概念化運動，由WilliamPinar所發起。「再概念化」本身意喻著「不斷的重新定義」，代表一種批判、省思與重定位。
【Emma】評論
課程的再概念化就是重新思考、解釋課程，而不是單純設定目標後並且執行（泰勒模式）。
【love3617】評論
再概念化學派—潛在課程理論基本主張要求重新思考、反省、解釋課程的內涵，跳脫科學化理論的技術模式，賦予課程新的概念。主張從哲學與社會學角度，思考課程與政治、社會、經濟結構的關係，探討整個大社會結構對課程的控制作用，以及在學校教育過程中師生對意義的創造。尤其強調潛在課程的探討。