問題詳情

98. 具有書寫障礙的學習障礙學生，特教教師於資源班中可採用下列何種方法協助其提昇寫作能力與動機？
(A)多採行繪本閱讀的活動
(B)協助學生檢視自己寫作過程
(C)鼓勵學生用錄音筆記錄自己想法或以電腦書寫
(D)多給時間訓練其寫作技能。

參考答案

答案：C
難度：非常簡單0.973
書單：沒有書單，新增

用户評論

【用戶】17220

【年級】大一上

【評論內容】具有書寫障礙的學習障礙學生，特教教師於資源班中可採用下列何種方法協助其提昇寫作能力與動機？(A)多採行繪本閱讀的活動-與書寫無關(B)協助學生檢視自己寫作過程-題目沒有說明個案的書寫障礙是寫作過程的困難(C)鼓勵學生用錄音筆記錄自己想法或以電腦書寫-以替代方式寫作，可提升寫作能力與動機(D)多給時間訓練其寫作技能-應找尋課程調整方式替代書寫

【用戶】17220

【年級】大一上

【評論內容】具有書寫障礙的學習障礙學生，特教教師於資源班中可採用下列何種方法協助其提昇寫作能力與動機？(A)多採行繪本閱讀的活動-與書寫無關(B)協助學生檢視自己寫作過程-題目沒有說明個案的書寫障礙是寫作過程的困難(C)鼓勵學生用錄音筆記錄自己想法或以電腦書寫-以替代方式寫作，可提升寫作能力與動機(D)多給時間訓練其寫作技能-應找尋課程調整方式替代書寫