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• 12.有關「聽說教學法」和「溝通式教學法」之比較，下列何者錯誤？(A)前者認為語言的結構與形式重於意義；後者認為意義是最重要的(B)前者的教材較重視語言的變化性(linguistic variatio
• 13.「還不到五點，他就下班了」、「工作才開始，我就有點不耐煩了」、「剛吃完飯就躺在床上，真不像話」、「車還沒停穩，小弟就跳了下去」，以上這些句子運用了什麼修辭法？(A)比喻 (B)誇張 (C)對比
• 14.注音符號與漢語拼音最大的差別是：(A)後者是以音素為最小單位(B)前者是以音素為最小單位(C)後者是以 CV 音節(輔音+元音)為最小單位(D)前者是以 CV 音節(輔音+元音)為最小單位
• 15.在「兒化」的規律中，下列哪一個詞不需要去除韻尾，可以直接在原韻母後附加「r」音？(A)伴兒 (B)腿兒 (C)刀兒 (D)甕兒
• 1.瞭解目的語的文化，有利於語言溝通能力的提高。(A)O(B)X
• 2.語音教學中的音素教學是從漢語的短句訓練開始。(A)O(B)X
• 3.華語文教師培訓有兩個主題：加強語文修養與提高教學理論。(A)O(B)X
• 4.漢字是屬於記錄音素和記錄音節的文字。(A)O(B)X
• 5.「我們明天去爬山吧！」是個疑問句。(A)O(B)X
• 6.華語文教材的內容一般包括課文、語音、詞彙、語法、注釋、翻譯、練習等。(A)O(B)X
• 7.漢字學習策略的使用與學生的母語背景相關，對漢字圈學生可多使用音義策略、字形策略、應用策略。(A)O(B)X
• 8.「習得」是一個外來語，譯自英文 acquisition。(A)O(B)X
• 9. 語內偏誤分為「過度類化」和「簡化」，只出現在第二語言習得中。(A)O(B)X
• 10.精讀包含了「由下而上」的閱讀過程。(A)O(B)X
• 第 1~5 題：請從右欄的 A-E 選項中，選出正確的描述對應到左欄的詞語，並在答案卡上以 2B 鉛筆作答，每一項代號只能對應一個詞語。 (A) 川流不息 (B) 怒不可遏(C) 道貌岸然 (D) 大
• 【題組】2.貪得無厭(A) 川流不息 (B) 怒不可遏(C) 道貌岸然 (D) 大相逕庭 (E) 得寸進尺
• 【題組】3.絡繹不絕(A) 川流不息 (B) 怒不可遏(C) 道貌岸然 (D) 大相逕庭 (E) 得寸進尺
• 【題組】4.天壤之別(A) 川流不息 (B) 怒不可遏(C) 道貌岸然 (D) 大相逕庭 (E) 得寸進尺
• 【題組】5.大發雷霆(A) 川流不息 (B) 怒不可遏(C) 道貌岸然 (D) 大相逕庭 (E) 得寸進尺
• 第 6~10 題：請從右欄的 A-E 選項中，選出正確的描述對應到左欄的詞語，並在答案卡上以 2B 鉛筆作答，每一項代號只能對應一個詞語。 (A) 偶爾、往往 (B) 應該、必須 (C) 睡覺、哭泣
• 【題組】7.不及物動詞(A) 偶爾、往往 (B) 應該、必須 (C) 睡覺、哭泣 (D) 懷念、討厭 (E) 始終、忽然
• 【題組】8.能願動詞(A) 偶爾、往往 (B) 應該、必須 (C) 睡覺、哭泣 (D) 懷念、討厭 (E) 始終、忽然
• 【題組】9.時間副詞(A) 偶爾、往往 (B) 應該、必須 (C) 睡覺、哭泣 (D) 懷念、討厭 (E) 始終、忽然
• 【題組】10.頻率副詞(A) 偶爾、往往 (B) 應該、必須 (C) 睡覺、哭泣 (D) 懷念、討厭 (E) 始終、忽然
• 1.何謂情境教學法(Situational Language Teaching)？其教學策略有哪些？