問題詳情

21. 下列哪一位學者認為教師應以專業化的觀點，對所處學校的教與學進行批判分析，從而提出教師行動研究的重要性？
(A)卡爾（W.Carr）
(B)孔德(A.Comte)
(C)涂爾幹(E.Durkheim)
(D)斯賓塞(H.Spencer)

參考答案

答案：A
難度：適中0.634769
統計：A(1592),B(406),C(398),D(112),E(0)

用户評論

【用戶】Yvonne

【年級】高三下

【評論內容】行動研究的批判解放（critical emancipatory）批判理論重視自我意識的反省與行動(Argyris,Putnam,& Smith, 1990)。行動研究的批判解放理論基礎，主要是引用法蘭克福學派的批判社會哲學之理念，特別是哈伯瑪斯(Habermas)的觀點(Winter,1987)。此種觀點是以實務工作者立場為依歸，旨在協助實務工作者改進對其實務生活的詮釋與並改善實務行動。此種行動研究的批判解放理論基礎，一方面融合了卡爾與甘美思所指出的詮釋學面向的觀點(hermeneutic dimension)，認為學校教育的確會受到外來權力結構的型塑與限制(Carr & Kemmis, 1986)，但是行動研究的此種觀點，並不同於結構功能主義者的假定，亦即，行動研究的批判解放形式，並不贊同學校權力組...

【用戶】Yvonne

【年級】高三下

【評論內容】行動研究的批判解放（critical emancipatory）批判理論重視自我意識的反省與行動(Argyris,Putnam,& Smith, 1990)。行動研究的批判解放理論基礎，主要是引用法蘭克福學派的批判社會哲學之理念，特別是哈伯瑪斯(Habermas)的觀點(Winter,1987)。此種觀點是以實務工作者立場為依歸，旨在協助實務工作者改進對其實務生活的詮釋與並改善實務行動。此種行動研究的批判解放理論基礎，一方面融合了卡爾與甘美思所指出的詮釋學面向的觀點(hermeneutic dimension)，認為學校教育的確會受到外來權力結構的型塑與限制(Carr & Kemmis, 1986)，但是行動研究的此種觀點，並不同於結構功能主義者的假定，亦即，行動研究的批判解放形式，並不贊同學校權力組...