【評論主題】周邦彥〈蘭陵王〉：「梨花榆火催寒食。愁一箭風快，半篙波暖。回頭迢遞便數驛」請問此詞創作於哪個季節？(A)暮春 (B)仲夏 (C)初秋 (D)暮冬
【評論內容】在清明節的前兩天，還有一個重要的傳統節日──寒食節
【評論主題】19. 有關教材組織的敘述，下列何者正確？(A) 分科課程符合心理組織法 (B) 論理組織法是以教材為本位(C) 單元教學是應用論理組織法 (D) 活動課程是應用論理組織法ˉ
【評論內容】
心理組織法是教材組織法的一種....根據學生經驗.能力跟興趣需要來組織教材...以學生經驗為教材出發點..可分成兩類:1.學科單元組織法2.大單元設計組織法
【評論主題】【題組】37. Emma listened to music before she went to bed .(用After改寫句子)_________________________________
【評論內容】注重概念的應該是多學科課程
【評論主題】【題組】37. Emma listened to music before she went to bed .(用After改寫句子)_________________________________
【評論內容】注重概念的應該是多學科課程
【評論主題】28. 下列哪一社會學者設計師生「社會交互作用模式」分類紀錄表，以分析教學情境中，師生雙方所使用的語言，從而推論教師對學生的影響？(A)藍克爾（P.J.Runkel） (B)李威德（H.J.Leavi
【評論內容】
佛朗德斯（Flanders）
以「教師影響」的概念來探討師生關係與班級氣氛。將教師影響學生的方式分為兩類：
1.直接的影響：教師提出自己的觀念與看法、指導學生活動、批評學生行為、強調教師的權威。
2.間接的影響：誘導學生提供意見、鼓勵學生參與教學活動、澄清並接受學生的感情，傾向開明的態度與民主的作風。
直接與間接影響的方式，在取捨之間，應該適應學生的年齡、程度與實際教學情境。
【評論主題】21. 下列哪一位學者認為教師應以專業化的觀點，對所處學校的教與學進行批判分析，從而提出教師行動研究的重要性？(A)卡爾（W.Carr） (B)孔德(A.Comte)(C)涂爾幹(E.Durkheim
【評論內容】行動研究的批判解放（critical emancipatory）批判理論重視自我意識的反省與行動(Argyris,Putnam,& Smith, 1990)。行動研究的批判解放理論基礎，主要是引用法蘭克福學派的批判社會哲學之理念，特別是哈伯瑪斯(Habermas)的觀點(Winter,1987)。此種觀點是以實務工作者立場為依歸，旨在協助實務工作者改進對其實務生活的詮釋與並改善實務行動。此種行動研究的批判解放理論基礎，一方面融合了卡爾與甘美思所指出的詮釋學面向的觀點(hermeneutic dimension)，認為學校教育的確會受到外來權力結構的型塑與限制(Carr & Kemmis, 1986)，但是行動研究的此種觀點，並不同於結構功能主義者的假定，亦即，行動研究的批判解放形式，並不贊同學校權力組...
【評論內容】
我國自95年以來推動「攜手計畫-課後扶助方案」，補助各地方政府全面推動弱勢且學業落後學生之補救教學，提供學習成就低落之國中小學生多元及適性的學習機會。配合12年國民基本教育之推動，鞏固學生基本學力，本部已推動「國民小學及國民中學補救教學實施方案」以扶助每一位學習低成就學生，另為追蹤補救教學受輔學生之學習成效，本部自100年已全面推動補救教學篩選及成長測驗，以標準化之評量系統來篩選需被補教教學之弱勢低成就學生，並個案列管每年施以2次之成長測驗，以追蹤其補救教學之學習進展狀況。
補救教學為鞏固我國學生基本學力之基礎工程，教育部從學生起點行為篩選診斷、學習內容、教材、教學人員專業增能、補救教學實施方式、學生學...