以下那位學者從「教育的語言」(The Language of Education)觀點分析「教學」,並著手開始處理在教學過程中涉及「認知」之解析,並說明了事實、技能、規範教學各有其特色?(A)梭提士(
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以下那位學者從「教育的語言」(The Language of Education)觀點分析「教學」,並著手開始處理在教學過程中涉及「認知」之解析,並說明了事實、技能、規範教學各有其特色? (A)梭提士(Soltis, J. F.) (B)謝富勒(Scheffler,I.) (C)珍馬丁(Martin, J.R.) (D)赫斯特(Hirst,P.H.)