資訊推薦

• 23.幼兒園的學習區(角落)中,有關基本區」的敘述,下列何者錯誤? (A)基區包括語文、數學、美勞、積木、扮演和組合建構等區,其中積木區和組合建構區因屬性相似,可以合併為同一區。 (B)積木區的類別可
• 24.晉揚是幼幼班的幼兒,平時表現活潑、調皮,有時會跟老師唱反調,最近幾次假日分享 時,都說自己有去動物園看恐龍,還會說我是霸王龍,然後學恐龍吼,每次遇到園長媽咪時也張牙舞爪地用吼叫來打招呼某次老師跟
• 25.老師分享《龜兔賽跑》之後,和全班幼兒討論故事中龜兔賽跑的方式和結果,以及龜兔對 輸贏的感受。此活動較不適合對應下列哪一項學習指標? (A)社會領域:察覺他人的想法。 (B)語文領域:說出簡單的因
• 26.下列哪些敘述可反映動態評量的特性?甲、重視去情境化的評量。乙、受試者能獲得最近發展區內的社會仲介協助。丙、相信成人和幼兒之間的對話是幼兒思考發展的核心。丁、測驗者的角色僅是進行觀察,並不需顧及學
• 27.蘋果班的林老師請幼兒回顧上學期,期末舉辦「自創故事書書展」的經驗,作為討論如何邀請小班幼兒觀賞下週蘋果班演出「小紅帽劇場」的暖身。這種做法符合教學原理中的何 種原則? (A)社會化原則。 (B)
• 28.針對注意力缺陷過動症(ADHD)的幼兒,教保服務人員在安排學習環境時,下列何作法較適合?甲、將幼兒座位安排在教師附近。乙、為幼兒準備安静、獨處的操作區域。丙、教室牆壁顏色鮮豔,以穩定幼兒情緒。丁
• 29.有關幼兒飲食的敘述,下列何者正確?甲、依據食物的營養成分特性,分成了6大類:全穀雜糧類、豆魚蛋肉類、乳品類、 蔬菜類、水果類和油脂與堅果種子類。乙、每天早晚一杯奶、每餐水果拳頭大、菜比水果多一點
• 30.文定、淑美及家好玩裝扮遊戲淑美要文定穿上裙子,說:「你這樣就可以跟我們一起當 女生了。」文定:「我是男生,才不會穿裙子就女生了。」文定表現了下面哪個性別角 色概念? (A)性別標籤。 (B)性別
• 31.依據民國111年6月29日修正並公布《教保服務人員條例》第34條之規定,下列對於教 保服務人員任職後之相關規定的敘述何者不正確? (A)每2年應接受性別平等及勞動權益相關課程各3小時以上。 (B
• 32.有關《幼兒園教保活動課程大綱》中語文領域學習指標主要功能的敘述,下列何者正確?甲、協助教保服務人員認識幼兒的語文能力或學習潛力,以設計合宜的課程,開發合適的學習方向。乙、提供教保服務人員幼兒語文
• 33.幼兒行為觀察記方式「任何時間；觀察者認為重要的行為；簡單描述紀錄」請問以上敘述為下列何項觀察法? (A)事件取様法。 (B)様本描述法。 (C)時間取樣法。 (D)軼事記錄法。
• 34.下列哪一項關於孩子發展的論述是正確的? (A)媽媽將西瓜切成兩半,小說:「媽媽,你把西瓜變多了」,表示孩子已具有保留概 念。 (B)幼兒情緒與腦部的杏仁核有關,因為它可以幫助我們產生情緒,儲存與
• 35.江老師在班級經營時希望建立幼兒良好行為,下列敘述何者正確?甲、幼兒主動幫忙清潔桌面收拾掃具,老師給他一個擁抱是一種社會性增強。乙、幼兒主動撿拾地上垃圾,老師表揚「可以少當一次班级值日生」是一種建
• 36.下列有關美感能力的敘述,何者正確?甲、杜威(J.Dewey認為美感體驗是包含「做」和「受」的完整經驗。乙、回應式的美感經驗和生產式的美感經驗兩者連續循環,成為完整的經驗。丙、幼兒主動運用自己的聲
• 37.下列有關幼兒學習評量的敘述,何者正確?甲、在進行幼兒的主題評量時,要切記這並不是單一活動的評量,而是在主題中進行一 系列活動之後,選擇重要的學習指標所設計的評量。乙、學習指標內的名詞通常代表要培
• 38.在進行「好玩的水」主題時,老師以概念網提供討論與紀焦點。此時,老師是提供下列何種鷹架? (A)回溯鷹架。 (B)示範鷹架。 (C)架構鷹架。 (D)同儕鷹架。
• 39.以下針對幼兒園未通過基礎評之結果敘述,何者正確? (A)學校附設幼兒園經後續追蹤評鑑仍未通過者,幼兒園之主任將依《幼兒教育及照顧 法》被處以罰鍰。 (B)評鑑結果公佈後三個月內應完成改善。 (C
• 40.下列有關幼兒表現的敘述,何者表示幼兒具有數量守恆(conservation)概念? (A)數算完3顆紅珠子及6顆白珠子後,小佩說:「紅珠子比白珠子多」 (B)一列10顆珠子排的比另一列10顆珠子
• 41.關於幼兒交通安全,下列何者不正確? (A)2-6歲幼童應由成年人陪同安全行走,並由大人牽握幼童的手腕。 (B)越低齡的幼兒視野愈窄,容易看不清楚兩側的來往車輛。 (C)6歲幼兒的平均垂直方向視野
• 42.江老師請幼兒每天在進入學習區活動前先在其個人的學習區手冊中預做計畫,學習區活動 結束後,老師個別與幼兒討論他們在學習區活動的情形,並請幼兒自己完成簡單的圖示記 錄,江老師的做法有助於幼兒哪些能力
• 43.超人老師問幼兒:「樹枝可以用來做什麼?」怡欣說:「可以在沙地畫圖、生火、讓小鳥築巢。」禮文說:「可以打棒球、打高爾夫球、打曲棍球」有關兩位幼兒創造力特質的敘 述,下列何者最符合? (A)怡欣具備
• 44.幼兒園老師希望增進幼兒的利社會行為,要與家長合作下列哪些建議較合宜?甲、父母常以口語讚揚幼兒安撫他人的行為。乙、父母用實質鼓勵酬賞幼兒關懷他人的行為。丙、父母親身實踐自己宣揚的利社會行為。丁、父
• 45.幼兒園老師帶領中大班幼兒玩紅綠燈的活動,老師引導當鬼的幼兒,迅速移動位置去抓其 他人,當路人的幼兒則跟障著當鬼的幼兒的反方向躲開移動,他們時左時右,時快時慢的移動。請問下列哪一個學習指標最對應前
• 46.下列哪一項活動設計最能反應《幼兒園教保活動課程大網》的學習指標「觀察自然現象 徵的變化」? (A)帶幼兒觀看草莓果實,並畫下來。 (B)請幼兒運用肢體模仿綠豆的生長歷程。 (C)帶幼兒閱讀《愛吃
• 47.依據《幼兒園教保活動課程大綱》美感領域的課程目標,下列何項提供幼兒「回應與賞 析」的學習經驗? (A)幼兒嘗試使用不同的紙,摺紙船,看看哪種不會沉。 (B)幼兒介紹自己的畫作,告訴其他幼兒是使用