【Lucky Whale】評論
有人可解釋一下嗎?
【Shinyun Yang】評論
Smilansky將皮亞傑的遊戲發展修改成為四階段練習遊戲又稱功能性遊戲或實踐性遊戲（出生至1歲半）：在感覺動作期中的幼兒，拿到手搖鈴，會一再重複地搖動它，操弄它，並反覆作同樣的動作，這種遊戲無目的，亦無主題，可以說是自然發生的練習動作而已建構性遊戲（1歲半至2歲）：幼兒從功能性遊戲轉移至有目的之遊戲，其活動產生創造性，能使用各種玩物達成目標象徵性遊戲（2歲至7歲）規則性遊戲（7歲以後）摘自王立杰1-111
【魚】評論
Piaget（皮亞傑）依認知發展，將兒童遊戲分為三個階段：第一階段「功能性遊戲」，屬於無目的、無主題的自發性活動，通常又稱為「感覺遊戲」、「練習遊戲」。第二階段為「象徵性遊戲」，是一種虛構性的、想像性的遊戲，又稱為「戲劇性遊戲」或「想像遊戲」。第三個階段「規則性遊戲」，此階段的遊戲是具有規則性的、共同合作的，例如下棋、打球等。後來，Smilansky（史密蘭斯基）根據Piaget的遊戲發展分期，將象徵性遊戲又分為「建構遊戲」與「戲劇遊戲」，因而其遊戲分為「功能性遊戲」、「建構遊戲」、「戲劇遊戲」與「規則遊戲」等四大類。