【用戶】Peiyi Hu
【年級】國二下
【評論內容】(A)「模仿式(Imitative)」:提供重複練習的機會 (B)「回應式(Responsive)」教學以教材內容簡答為主,很少發展成真正對話,確認理解並適當回應(C)「交流式(Transaction-Dialogue)」教學為小組活動方式,目的在資訊傳遞與交換,彌補回應式的不足 (D)「人際式(Interpersonal- Dialogue)」教學適合中高級學生,其語體涉真實語言,如非正式語體、省略語、俗語等,目的為維繫人際關係互動式練習如討論、辯論、會話、角色扮演等。
【用戶】Hu Peiyi Chen
【年級】國三上
【評論內容】(A)「模仿式(Imitative)」:提供重複練習的機會 (B)「回應式(Responsive)」教學以教材內容簡答為主,很少發展成真正對話,確認理解並適當回應(C)「交流式(Transaction-Dialogue)」教學為小組活動方式,目的在資訊傳遞與交換,彌補回應式的不足 (D)「人際式(Interpersonal- Dialogue)」教學適合中高級學生,其語體涉真實語言,如非正式語體、省略語、俗語等,目的為維繫人際關係互動式練習如討論、辯論、會話、角色扮演等。