問題詳情

一、在操作制約的過程中,行為反應之後的增強物會增加有機體未來做出該行為反應的機率。不過增強物怎麼給,也就是「強化時制(reinforcement schedule)」,對於行為反應可能會有不同的影響。請說明強化時制的各種做法,及對於行為反應的影響,並請舉日常生活中符合該時制的例子加以說明。(25 分)

參考答案

答案:D
難度:簡單0.851294
統計:A(229),B(79),C(77),D(2204),E(0) #
個人:尚未作答書單:上: 單字解釋、「玉不琢,不成器」出處、學習遷移

用户評論

【用戶】Gi gogo

【年級】高三下

【評論內容】「良冶之子,必學為裘;良弓之子,必學為箕。始駕馬者反之,車在馬前。君子察於此三者.可以有志於學矣。」【語譯】良匠的兒子,想必也能學習補綴皮衣(古代這兩項工藝的技術層面相近,但有難易之別);良弓的兒子,想必也能製作畚箕(同前者之「良冶」和「織裘」的關係);剛訓練小馬學駕車時,得事先把小馬繫在車後,而車子就在馬的前面,讓馬跟著學習。君子觀察這三件事,就可以立定求學的志向了。【申論】這段文字旨在說明立志向學者,必須有正確的方向引導我們前行,並且從小處著手,循序漸進以達成目標。

【用戶】辰嬅儀

【年級】高三下

【評論內容】.....不.....

【用戶】吳真

【年級】小六下

【評論內容】良冶 注音一式 ㄌ|ㄤˊ |ㄝˇ  善於冶金鑄鐵的人。禮記˙學記:「良冶之子,必學為裘。」南朝梁˙簡文帝˙求寧國臨城二公入學表:「臣聞瞻彼緝孤,既次良冶,相諸筍玉,猶符他山。」