【胡志豪】評論
黃玉（2000）認為理想的服務學習方案或課程應具備下列五項核心特質：協同合作：強調服務目標的設定是由被服務的社區，提供服務的學校、學生一起來設定，並滿足雙方共同興趣、需求與期待。互惠：強調互相教導學習，提供服務者協助被服務者面對問題、解決問題並幫助其成長，被服務者也幫助服務者瞭解社會問題癥結所在。多元：強調服務者與被服務者均有機會接觸與自己背景、經驗不同的人，挑戰自己既有的刻板印象，學習、瞭解並尊重彼此不同所帶來的轉變與成長。以學習為基礎：強調設定具體學習目標，透過服務的具體經驗，經由反思領悟出新的觀念，再應用新觀念於新的具體經驗中，來達到學習的目標。以社會正義為焦點：促進被服務者看到自己的能力和資產，以及問題的癥結，共同為追求社會改變與社會正義而努力。
【fighting】評論
請問什麼是差異政治?
【Amanda Chung】評論
Young 指出，剔除「宰制」與「壓n迫」的最佳方式，就是提倡「差異政治」，也就是正視並肯定社會團體的差異n性，而不將之視為異常的、劣等的、非我族類的特性，進而優惠對待那些被n「宰制」與被「壓迫」的社會團體，或給予他們特別對待。