【芊慧(上榜繼續拚!!!)】評論
「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene（1973）《教師即陌生人：當代教育哲思》中所提出。其主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。
【口天恩親】評論
教育診斷: 目的在探討影目標群體的健康行為因素，進而發展完善衛生教育計劃。 行為有關的決定因素： １.素質因素：行為的前置因素。如：人口學特質、知識、態度、信念、價值、認知等因素。 2.促進因素：促使個人行為表現的因素。如：個人資源、健康保險、社區資源、轉介、法律等。 3.增強因素：環境中能助長行為的可行因素。如：適當行為後的獎勵或懲罰、家庭支持、重要他人的影響、社會益處。