問題詳情
16. 張生在國一時榮獲校內科展數學組第一名，隨後在全國科展中榮獲第二名。老師觀察其在校表現，表示該生在數學表現突出，顯著的超越同班同學，且在數學學習有極高的動機，但是在人際關係方面卻亟待改善。下列對於張生是否是「數學性向優異學生」的判斷，何者較為恰當？
(A)上述資料缺少了張生在標準化成就測驗的結果，因此在資格認定上仍有不足之處
(B)老師應該先加強張生的「情意教育」，待張生在班上的人際關係改善後，再重新做資優鑑定
(C)上述資料應再佐以專家學者或家長的觀察資料後，才能作更周延的判斷
(D)上述資料足以證明張生應屬於數學性向優異學生，故應該給予數學方面的資優教育方案
參考答案
答案：D
難度：適中0.484979
統計：A(24),B(10),C(57),D(113),E(0)
用户評論
【阿雯】評論
身心障礙及資賦優異鑑定辦法第16條本法第四條第二款所稱學術性向資賦優異，指在語文、數學、社會科學或自然科學等學術領域，較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現者。 前項所定學術性向資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定之一：