問題詳情
下列何者不屬於後現代哲學的課程觀點？
(A)強調課程發展的目標模式
(B)主張課程發展的草根模式
(C)強調課程的動態循環
(D)主張學科統整與跨越。
參考答案
答案：A
難度：簡單0.877556
統計：A(9955),B(910),C(208),D(271),E(0) #
個人：尚未作答書單：後現代課程、課程模式
用户評論
【用戶】薛淨文
【年級】高二上
【評論內容】後現代哲學的課程觀-----1.課程發展草根模式 2.課程動態循環 3.學科統整與跨越
【用戶】薛永浩
【年級】高二上
【評論內容】後現代課程理論提倡的是一種批判動態的課程觀，強調課程應該是通過對於參與者的行動與交互作用來形成，而非預先設定安置的課程。Doll認為後現代課程理論要注重循環性。循環是沒有起點也沒有終點，更可以說，每個終點又是另一個起點，每個起點都是從前一個終點而來。課程因而不是片段，而是不斷的反省。是以學習過程中的任何測驗、報告與作業都不僅是一個學習計畫的完成，更是繼續探索、研究與討論的開始。如此一來，課程將是開放的，不是封閉的，就如同Lyotard後現代知識論述下不斷地追求歧異與多元。
【用戶】蔡孟純
【年級】高二上
【評論內容】B選項一直不解~草根模式不是屬於科學技術取向的嗎?質化建構取向才是包含慎思和後現代吧?陳嘉楊中冊p.38~40