資訊推薦

• 18.啟發法、設計教學法及社會化教學法等是屬於下列哪一種教學法？(A)欣賞教學法(B)協同教學法(C)思考教學法(D)練習教學法。
• 18、學生為教材而學習教材，無明確學習目標，不易發生學習興趣是：(A)合科課程(B)廣博課程(C)分科課程(D)活動課程
• 402　何者不是資料安全的一部分 (A)資訊線路管制 (B)制定檔案及目錄存取權限 (C)使用加解密技術 (D)記錄進出系統的使用狀況日誌。
• 21、下列敘述何者為「課程即經驗」的主張？(A)重視教科書的發展　(B)視學生為學習的中心　(C)課程是一系列目標的組合 (D)強調須先計畫的觀點
• 19.欲瞭解個別學生的學習結果在該班學生中的相對位置，應採用何種評量？(A)形成性評量(B)診斷性評量(C)標準參照評量(D)常模參照評量。
• 420　將5.25吋磁碟片的防寫缺口封住時，資料或病毒將無法寫入磁片中，若3.5吋磁片的防寫缺口是打開將會時，資料或病毒 (A)可任意寫入或讀出 (B)與防寫缺口無關 (C)無法寫入磁片 (D)3.5
• 429　前幾年導致 eBay、Yahoo等著名的商業網站一時之間無法服務人眾交易而關財，這遭駭客何種手法攻擊 (A)電腦病毒 (B)阻絕服務 (C)郵件炸彈 (D)特洛依木馬
• 411　資料備份時要注意 (A)公司非常重要的資料要留有兩代的備份 (B)要定期拿出備份的資料試試能否正常使用 (C)備份資料的實體安全不需刻意加強，重點在於原資料的實體安全 (D)備份資料時應連同系
• 202.幼兒處理周圍的事物，不是用手觸摸抓取，就是用口去肯咬舔嚐，這是屬於布魯納認知表徵發展的哪一階段(A)動作表徵(B)符號表徵(C)形象表徵(D)具體表徵
• 70.下列有關教師教學效能研究的三種取向，依其發展時序排列，何者是正確的？a.教師特質 b.教師行為 c.教師思考(A) a b c(B) b a c(C) a c b(D) c b a
• 21. 在諮商工作上，強調運用學生本身的有利資源與經驗，逐步引發積極有效的改變，以解決學生本身所面臨的難題，屬於下列哪一項諮商學派：(A) 個人中心諮商 (B) 認知行為諮商 (C) 問題解決諮商 (
• 21.維高斯基(Vygotsky)認為「內在語言」(Inner Speech)的弁酮陛G(A)是孩子與母親特有的溝通語言，別人是無法瞭解的 (B)是孩子與同伴特有的溝通形式，可增進孩子的人際關係 (C
• 421　預防電腦病毒，下列敘述何者有誤？ (A)常用掃毒程式偵測 (B)不使用來路不明的磁片 (C)可拷貝他人有版權的軟體 (D)3.5inch磁片說定在防寫位置。
• 430　據統計現今的病毒都結合了何種攻擊模式使其威力大增 (A)電腦病毒 (B)阻絕服務 (C)郵件炸彈 (D)特洛依木馬。
• 412　那一個設備過濾網路上的使用者 (A)駭客 (B)防火牆 (C)WWW伺服器 (D)郵件伺服器
• 1.以下所列對「歇後語」的解釋，何者有誤？(A)和尚打傘──無法無天(B)葉公好龍──口是心非(C)東吳招親──左右逢源(D)泥菩薩過江──自身難保
• 20.桑代克L.Thorndike曾提出著名的學習三定律，下列哪一個並「不包括」在其內？(A)練習律(B)準備律(C)效果律(D)均衡律
• 7.「社會再製理論」是屬於哪一學派的說法?(A)合諧理論學派(B)衝突理論學派(C)解釋理論學派(D)批判理論學派。
• 422　不停的寄信給某人，使對方的電子信箱塞滿郵件，這種攻擊方式是 (A)電腦病毒 (B) 阻絕服務 (C) 郵件炸彈 (D)特洛依木馬
• 431　下列有關電腦病毒的敘述，何者錯誤？ (A)病毒是一般程式 (B)使用合法版權輔體可以避免病毒感染 (C)將電腦之電源關掉，即可將病毒消滅 (D)進入執行檔前，可先用掃毒程式清掃此執行檔可能產生
• 69.主張人類具有天賦智慧，教師任務在啟發學生潛能的教育哲學家是(A) 赫爾巴特(五段教學法)(B)杜威(做中學法) (C)蘇格拉底(產婆術)(D)海德格(自拉參與表達教學法)。
• 6 .哪一個成語的說明是錯誤的？(A)膠柱鼓瑟：比喻琴藝非常精湛。(B)含英咀華：言咀嚼文字之精英芳華。(C)踧踖不安：因恭敬而感到不安。(D)循循善誘：用來形容老師教學非常認真，循序漸進的指導學生。
• 432　目前在個人電腦上因拷貝之風鑑行，使得電腦病毒極為流行，請問預防方法為何？ (A)購買任何能除去病毒之電腦軟體 (B)購買合法之軟體，勿私自進行不合法之拷貝行動 (C)聘請電電方面專家來負責 (
• 19.一份特殊性向測驗以下列何種效度最重視？(A)建構效度(B)預測效度(C)同時效度(D)內容效度
• 433　對電腦病毒的敘述何者是正確？ (A)會傳染給人類 (B)會將黴菌帶電腦 (C) 一種破壞性軟體 (D)是指電源供應器故障。