問題詳情

14.實習教師李老師準備不周全就去參加教師甄試,批評試題出的不妥當有失公平,以致他考的不理想。請問李老師使用了下列何種「防衛機制」?
(A)昇華行為
(B)投射行為
(C)反向行為
(D)合理化行為。

參考答案

答案:D
難度:簡單0.896552
統計:A(0),B(2),C(1),D(26),E(0)

用户評論

【用戶】again

【年級】國三下

【評論內容】合理化(英文術語Rationalization):又稱文飾,指無意識地用一種通過似乎有理的解釋或實際上站不住腳的理由來為其難以接受的情感、行為或動機辯護以使其可以接受。合理化有三種表現:酸葡萄心理,即把得不到的東西說成是不好的;甜檸檬心理,即當得不到葡萄而只有檸檬時,就說檸檬是甜的;推諉(projection),此種自衛機制是指將個人的缺點或失敗,推諉於其他理由,找人擔待其過錯。三者均是掩蓋其錯誤或失敗,以保持內心的安寧。