問題詳情

10.李老師在進行教學時，經常會提供學生與其原有知識「矛盾的訊息」，讓學生探究其原因，並提出解釋。下列何者較能詮釋李老師的目的？
(A)提升學生的最大可能的潛能表現
(B)透過同儕互動提升學生的認知發展
(C)引發認知失衡，形成基模的調適
(D)增進學生前運思期不可逆性思考的能力

參考答案

答案：C

統計：A:0,B:0,C:3,D:0,E:0

難度：計算中