【蔡穎邵】評論

「全方位課程設計」(UDL）1. 由Ron Mace 首先提出

【陳梓綺】評論

「全方位課程設計」(UDL），是由Ron Mace 首先提出全方位設計（Universal Design）的觀點，原先使用在無障礙設計方面，即在物理或人文環境的所有規劃都能符合每個人的需求。全方位課程設計理念源於無障礙環境設計的構想與實踐，發展一套所有人都可以使用的課程，使所有學生都能應用合適的管道接近普通教育課程。後來引伸至學習課程內容中，乃指教材與活動之設計，能使得學習目標讓每位學生都有機會達成或獲得，無論學生在看、聽、說、行動、寫字、閱讀、參與、組織、學習動機和記憶等能力上的差異；強調教材與活動應具有彈性，並能提供上述不同能力學生替代性與選擇性，以符合其學習之需求（崔夢萍，2003）。全方位課程設計是一種課程設計的新典...

【Hsiung】評論

不是身障而是每位學生

【yoting1027】評論

(B)全方位課程是為因應身心障礙者的特殊需求所設計的彈性課程，使其在不同的學習情境中皆能使用                          所有學生(C)全方位課程的設計強調特殊化和複雜化，以方便所有人使用                                  共用性    簡單化(D)全方位課程乃針對現有課程，考慮每一位學生獨特性，事後進行調整                                                                                   前