【李佩佩】評論
Dweck「目標導向」理論：有些人在面對生活上或學業的失敗時，表現不同。乃因為這兩類人在成就表現上所設定的目標是不同的。1.常能夠表現出較具適應性的反應模式，Dweck稱此為「精熟的反應模式」採取的是一種強調學習目的，是在增進個人技能與精熟程度的「學習型目標」；相反的，2.有些人的行為卻是相當不具適應性的，Dweck稱此為「無助的反應模式」。是學習為一種展現個人能力，並逃避被視為無能的「表現型目標」。Dweck進一步分析，個體會設定哪一種目標導向，與其內隱知識信念有密切關係。