資訊推薦

• 26.先教導特教班學生「認識洗標」、其次教「認識洗潔液」，再教「洗衣」，是依循課程組織內容的何種特性? (A)順序性 (B)聯繫性 (C)實用性 (D)難易性
• 35.面對口吃學生，任課老師的角色是 (A)提供正確的說話模式 (B)提供練習的機會 (C)營造適當的說話環境 (D)以上皆是
• 下列何者為概念導向的資優生區別性課程原則？　(A)在一門課中呈現完整與互補的經驗 (B)強調真實性的任務 (C)培養研究的技能 (D)呈現某一領域中的重要學習內容
• 以代幣酬賞來促進學生的學習，是哪一派學習理論的應用？(A)古典制約理論(B)工具制約理論(C)社會學習理論(D)認知學習理論。
• 透過間接的方法以瞭解學生的身體能力屬(A)測驗 (B)測量 (C)評價 (D)調查
• 2.「茶花女」是哪位歌劇大師的作品(A)威爾第(B)莫札特(C)浦契尼(D)華格納。
• 在過動症學生身邊放置什麼東西..可以控制學生過動的行為？(A)糖果(B)行為契約(C)小鬧鐘(D)球
• 18.在特教法中有關IEP的規定，何者為非? (A)應詳述其參與普通班之狀況或不能參與之限制理由 (B)本人可參加IEP會議 (C)每學期開學一個月內要擬定新的計畫 (D)要明訂如何進行評量調整
• 27.下列何者不是懼學症的主要特徵? (A)剛開始常以身體不舒服為由不到學校 (B)易焦慮 (C)社交畏懼 (D)網路成癮
• 36.弱視或低視力學生較常使用的輔具是 (A)手杖 (B)擴視機 (C)盲用電腦 (D)以上皆是
• 下列各組「」內的字，意思相同的是：(A)己所不欲，勿「施」於人／願無伐善，無「施」勞(B)逝者如斯夫，不「舍」晝夜／鍥而不「舍」，金石可鏤(C)學而「時」習之，不亦說乎／少之「時」，血氣未定，戒之在色
• 為避免重度及多重障礙學童類化學習困難，課程設計時應強調下列那一項？(A)重視科技整合(B)教學與評量結合(C)重視真實情境的教學(D)重視轉銜。
• 《韓非子．喻老》：「凡御之所貴，馬體安於車，人心調於馬，而後可以進速致遠。今君後則欲逮臣，先則恐逮於臣。夫誘道爭遠，非先則後也。而先後心皆在於臣，上何以調於馬，此君之所以後也。」文中以學習駕馭車馬為例
• 下列那位編舞家被認為是奠立美國芭蕾舞傳統最重要者？(A)安東尼‧都鐸(AntonyTudor)(B)保羅‧泰勒(PaulTaylor)(C)喬治‧巴蘭欽(GeorgeBalanchine)(D)默斯‧
• 有關團體帶領者的「自我坦露」策略，下列何者為不正確的描述？(A)帶領者的「自我坦露」能作為成員的示範(B)應先考量此時的「自我坦露」對團體的進展有何幫助？(C)可以在團體的初期坦露對團體的焦慮及不確定
• 下列哪一學者與創造力理論有關？(A)佛洛依德Freud(B)羅吉斯Rogers(C)陶倫斯Torrance(D)托爾曼Tolman。(台中市92國中)
• l9.有關智障和學障的共同問題，下列何者有誤? (A)學科成績不佳 (B)人際關係不佳 (C)都受文化不利因素影響 (D)注意力有缺陷
• 37.腦性麻痺學生最可能不需要哪些特殊教育相關專業服務? (A)物理治療 (B)語言治療 (C)聽覺復健 (D)以上皆非
• 下列說法錯誤的是：(A)三禮──《周禮》、《儀禮》、《禮記》(B)《春秋》三傳──《左傳》、《公羊傳》、《穀梁傳》(C)四書──《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》(D)四史──《史記》、《漢書》、
• 28.下列哪一類障礙不是高中職階段鑑定的重點? (A)學習障礙 (B)情緒行為障礙 (C)自閉症 (D)亞斯伯格症
• 當我們談到教育有 促進社會流動的功能時，社會流動指的是(A) 社會中人口的流動 (B)社會中各階級間的流動 (C)社會中價值的變動 (D)社會中文化的轉變。
• 中國音階為五聲音階，即宮、商、角、徵、羽五律是由下列哪項所求得：(A)三分損益法 (B)五度相生 (C)隔八相生 (D)以上皆對。
• 39.童軍露營搭帳的原則是什麼？(A)先公後私(B)先私後公(C)依狀況而定(D)以上皆可
• 33.上課學習態度是打平時成績的重要依據，假如你平常沒有隨時或短期間實施平時評量習慣，定期評量改好考卷在登錄成績時才憑印象給學生打平時分數，這時很容易出現刻板印象影響平時分數高低的現象，此稱為：(A)
• 下列有關科學管理之父泰勒(Taylor)的敘述，何者有誤？(A)他曾擔任鋼鐵公司的總工程師(B)他曾發表有關工廠管理的論文(C)他主要研究組織中、上階層的管理(D)他特別強調員工動作與時間的配合