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7、學校處於「混沌邊緣」(edge of chaos),一方面在秩序世界累積資訊,一方面在混沌世界中進行非線 性之改革變化,是下列哪一項理論之主張? (A)資源依賴理論 (B)複雜理論 (C)衝突理論
問題詳情
7、學校處於「混沌邊緣」(edge of chaos),一方面在秩序世界累積資訊,一方面在混沌世界中進行非線
性之改革變化,是下列哪一項理論之主張?
(A)資源依賴理論
(B)複雜理論
(C)衝突理論
(D)鐘擺理論
參考答案
答案:B
統計:A:1,B:4,C:7,D:4,E:0
難度:計算中
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6、依教育部現行《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》之規定,學生有攻擊教師的行為,非立即 對學生身體施加強制力,不能制止、排除或預防危害者,教師得採取必要之強制措施,不予處罰。最符 合哪一種法律
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8、依現行《教師進修研究等專業發展辦法》之規定,高級中等以下學校及其主管機關應就教學年資幾年以 下之專任教師,訂定及實施初任教師陪伴輔導方案,並提供相關支持措施? (A)4年 (B)3年 (C)2年
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9、下列關於教育哲學人物、流派與主張的說明,何者正確? (A)柏拉圖(Plato)認為教育的目的在於培養理想的統治者,也就是哲人王(Philosopher King) (B)從康德(I. Kant)批
10、下列關於教育哲學各向度及其相關之教育理論與實務的敘述,何者有誤? (A)形上學:探討教育的目的和人的本質等議題 (B)倫理學:探究道德教育的哲理基礎 (C)認識論:研究、檢視教育信念、課程內容
11、下列關於社會學和教育社會學流派與主張的敘述,何者有誤? (A)馬克思(K. Marx)、涂爾幹(É. Durkheim)和韋伯(M. Weber)一般被稱為古典社會學三大家 (B)帕森思(T.
12、下列關於象徵互動論(Symbolic Interactionism)的敘述,何者錯誤? (A)代表人物包括庫利(C. H. Cooley)、米德(G. H. Mead)和高夫曼(E. Goffm
13、以多特質\/多方法分析(multitrait-multimethod approach)來檢驗構念效度時,聚斂效度和區別效度都是考量的要點。那麼聚斂效度是指什麼? (A)以相同方法測量相同特質
14、在實驗和準實驗研究中,研究者需要注意幾個原則以確保研究的內在效度。下列哪一項是錯誤的? (A)需要嚴謹設計研究並儘量控制干擾變項和研究誤差 (B)設計適當的介入方案 (C)評量時間、方法和程序需
15、下列哪一個不是內部一致性信度? (A)Cronbach's alpha 係數 (B)折半信度 (C)庫李信度(K-R 信度) (D)重測信度
16、目前我國特殊教育法所規範的具學習特殊需求,須特殊教育及相關服務措施協助的學生,總共有幾類?(A)19類 (B)17類 (C)13類 (D)12類
17、依我國目前的特殊教育法,各級學校與幼兒園承辦特殊教育業務人員,應進用具特殊教育相關專業者, 此項所稱具特殊教育相關專業,是指符合下列哪一項要求? (A)參加各級主管機關辦理之各項研習五十四小時以
18、依我國目前的特殊教育法,特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置,應符合下列哪些事項? (A)統合及最少限制環境。 (B)融合教育及可及性。 (C)國際化、通用設計及個別化。 (D)社區化、個別
19.下列關於身心障礙者權利公約(CRPD)及第4號一般性意見的說法,哪一項不是正確? (A)針對CRPD第24條關於教育,聯合國身心障礙者權利委員會另制定發布「有權接受融合教育的第4號一般性意見」,
20、下列哪一項不符合身心障礙學生訂定個別化教育計畫的規範? (A)訂定身心障礙學生個別化教育計畫,應邀請身心障礙學生本人及學生之法定代理人或實際照顧者參與。 (B)身心障礙學生個別化教育計畫應於開學
21、將「香蕉」說成「央蕉」是哪一種錯誤構音類型? (A)省略 (B)替代 (C)歪曲 (D)添加
22、下列哪一項是學習障礙鑑定在全面性學習支援系統的第二層級(第二階段)工作? (A)篩選 (B)轉介 (C)轉介前介入 (D) 診斷評量
23、下列關於學前及高級中等以下各教育階段資賦優異教育之實施,哪一項辦理方式不符合現行的特教法? (A)學前教育階段可採巡迴輔導班及分散式資源班方式辦理。 (B)國小教育階段可採巡迴輔導班及分散式資源
24、王老師運用交互教學法教導「認識平溪天燈」的國語課文時,詢問學生:「你指的是天燈能祈福嗎?」 請問王老師的問題是交互教學法的那個項目? (A)澄清 (B)提問 (C)摘要 (D)預測
25、依我國現行法規,特殊教育學生課程規畫的流程應以下列何者較正確? (A)課程發展委員會 特殊教育推行委員會 個別化教育計畫會議 (B)個別化教育計畫會議 課發展委員會 特殊教育諮詢委員會 (C)個
26、大華是一位需要坐輪椅的多重障礙學生,請問下列哪一種專業人員的服務是幫大華調整輪椅及訓練他使用輪椅? (A)職能治療師 (B)定向行動訓練師 (C)感覺統合治療師 (D)物理治療師
27、如果想了解一位學生的某項能力的表現在團體中的相對位置,請問應該用以下何種測驗較為適當? (A)實施該生的重要他人訪談 (B)實施常模參照測驗 (C)實施效標參照測驗 (D)實施定時時距觀察記錄
28、特教老師在編製測驗題目時採用雙向細目表進行分析,請問這是指下列哪一項效度? (A)專家效度 (B)建構效度 (C)同時效度 (D)內容效度
29、集中式特教班陳老師在教導數學時,在同一個教學活動中涵蓋不同領域的課程內容,請問這是屬於下列哪一種課程設計? (A)統整課程 (B)核心課程 (C)發展性課程 (D)功能性課程
30、大雄是一位國小六年級的學習障礙學生,爸媽很關心他、家中經濟小康、親師互動良好,請問大雄的家庭 最需要以下何種家庭支持資源服務? (A)兒童臨托與喘息服務 (B)協助申請各種福利補助 (C)提供升
31、以下關於鑑定特殊教育學生的敘述,何者較為正確? (A)有特殊教育教育需求的學生要先取得身心障礙證明才能申請鑑定 (B)需透過特殊教育鑑定以確認是否有特殊教育需求 (C)注意力缺陷過動症學生的鑑定
32、對於有識字困難的學習障礙學生進行評量時,將文字題轉換為語音報讀服務,請問是屬於以下何種評量調整? (A)考試作答 (B)考試時間 (C)考試試題 (D)考試提醒
33、正明生理年齡11歲,就讀國小集中式特教班,學校老師了解他的生活環境後,為他設計了使用烤麵包機、 到7-11買日常生活用品等課程。請問這些課程是屬於下列何者? (A)發展性課程 (B)功能性課程