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• 24、王老師運用交互教學法教導「認識平溪天燈」的國語課文時，詢問學生：「你指的是天燈能祈福嗎？」 請問王老師的問題是交互教學法的那個項目？ (A)澄清 (B)提問 (C)摘要 (D)預測
• 25、依我國現行法規，特殊教育學生課程規畫的流程應以下列何者較正確？ (A)課程發展委員會 特殊教育推行委員會 個別化教育計畫會議 (B)個別化教育計畫會議 課發展委員會 特殊教育諮詢委員會 (C)個
• 26、大華是一位需要坐輪椅的多重障礙學生，請問下列哪一種專業人員的服務是幫大華調整輪椅及訓練他使用輪椅？ (A)職能治療師 (B)定向行動訓練師 (C)感覺統合治療師 (D)物理治療師
• 27、如果想了解一位學生的某項能力的表現在團體中的相對位置，請問應該用以下何種測驗較為適當？ (A)實施該生的重要他人訪談 (B)實施常模參照測驗 (C)實施效標參照測驗 (D)實施定時時距觀察記錄
• 28、特教老師在編製測驗題目時採用雙向細目表進行分析，請問這是指下列哪一項效度？ (A)專家效度 (B)建構效度 (C)同時效度 (D)內容效度
• 29、集中式特教班陳老師在教導數學時，在同一個教學活動中涵蓋不同領域的課程內容，請問這是屬於下列哪一種課程設計？ (A)統整課程 (B)核心課程 (C)發展性課程 (D)功能性課程
• 30、大雄是一位國小六年級的學習障礙學生，爸媽很關心他、家中經濟小康、親師互動良好，請問大雄的家庭 最需要以下何種家庭支持資源服務？ (A)兒童臨托與喘息服務 (B)協助申請各種福利補助 (C)提供升
• 31、以下關於鑑定特殊教育學生的敘述，何者較為正確？ (A)有特殊教育教育需求的學生要先取得身心障礙證明才能申請鑑定 (B)需透過特殊教育鑑定以確認是否有特殊教育需求 (C)注意力缺陷過動症學生的鑑定
• 32、對於有識字困難的學習障礙學生進行評量時，將文字題轉換為語音報讀服務，請問是屬於以下何種評量調整？ (A)考試作答 (B)考試時間 (C)考試試題 (D)考試提醒
• 33、正明生理年齡11歲，就讀國小集中式特教班，學校老師了解他的生活環境後，為他設計了使用烤麵包機、 到7-11買日常生活用品等課程。請問這些課程是屬於下列何者？ (A)發展性課程 (B)功能性課程
• 34、根據《特殊教育法》(2023)的規定，高級中等以下各主管機關及學校對於身心障礙及處於離島、偏遠地區，或因經濟、文化或族群致需要協助之資賦優異學生，應加強鑑定與輔導，並視需要調整評量的那些向度，下
• 35、資源班陳老師教學時，讓學生自行決定學習內容及設定學習目標，並提供檢核表給學生監控自己的學習進展情形。上述教學方式較屬於下列通用課程學習設計 (UDL)的哪一項原則？ (A)多元評量 (B)多元表
• 36、根據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》(2024)的規定，有關特殊教育學生及幼兒的教育需求評估報告中應涵蓋那些項目，下列何者較為適切？甲、家庭現況乙、課程調整丙、轉銜輔導丁、優弱勢能力(A)甲、乙、
• 37、依據《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》的「學習策略」科目學習重點，有關「後設認知策略」涵蓋哪些學習內容，下列何者較為適切？甲、考試或作業指導語乙、可檢核的學習項目丙、適合的
• 38、根據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》(2024)的規定，有關進行語音頻率聽閾鑑定時，應該包括那些頻率的評估數據，下列何者較為適切？甲、250赫(Hz)乙、1000赫(Hz)丙、2000赫(Hz)丁
• 39、資源班陳老師依據《十二年國民基本教育課程綱要》，在學生個別化教育計畫中，將國語文科目的一項 學習表現「1-Ⅱ-聽懂適合程度的詩歌、戲劇，並說出聆聽內容的要點。」調整為「能聽懂適合程度的日常生活短
• 40、根據《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》，關於生活管理科目的學習內容敘述，下列何者較為適切？甲、團體的基本規範乙、社區醫療資源的運用丙、金融詐騙的認識與防範丁、性騷擾、性侵害
• 41、資源班陳老師期望透過評量結果，提供身心障礙學生學習進步的回饋，隨時了解個別學生的學習程度， 以調整自己的教學規劃。下列哪一種評量類型較能達到上述目的？ (A)形成性評量 (B)診斷性評量 (C)
• 42、依據《特殊教育法施行細則》(2023)的規定，學校應指定適當場所及人員保管身心障礙學生的個別化教育計畫，以書面或電子儲存媒體保存之，並應自學生畢業或離校後保存幾年? (A)6年 (B)10年 (
• 43、關於視覺障礙學生輔導策略的敘述，下列何者較為適切？甲、宜運用立體影印機製作觸覺圖表融入學生閱讀教學乙、宜規劃置物空間的簡明行走動線，以利學生往返取物丙、宜漸進式拉遠或調整保護的距離，以利學生獨立
• 44、陳老師講解數學題目：「哥哥有 160 元，弟弟有 40 元，弟弟的錢是哥哥的幾倍?」後，發現學習障礙學生小豪無法理解題意，於是採取長度與成比例線段圖教學，將線段圖並排，顯示兩量的數量關係， 進而
• 45、關於雙重特殊需求學生輔導策略的敘述，下列何者較為適切？ 甲、以學生的優勢帶動弱勢能力的提升，發展優勢智能 乙、透過跨領域的大量文書練習強化學生真實能力的展現 丙、協助家長了解學生的特質與學習狀況
• 46、陳老師對注意力缺陷過動症學生小豪說：「上課時如果你未經老師允許離開座位一次，就要扣你一枚遊戲代幣。」 陳老師所應用的是下列何種行為輔導策略？ (A)反應代價 (B)過度矯正 (C)區分性增強 (
• 2. 下列各個日常生活常見現象與其化學相關原理之敘述，何者錯誤？ (A) 嚴冬路面積雪，在清除積雪時，常撒下一些鹽類，其原理是凝固點下降。 (B) 家庭用的液化瓦斯筒，在使用期間壓力能夠維持穩定；直到
• 3. 苯甲酸是常用的食品防腐劑，其分子式為 C6H5COOH，下列敘述何者錯誤？ (A) 分子結構中總共有 15 個 σ 鍵 (B) 分子結構中總共有 4 個 π 鍵 (C) 分子結構中的 O=C-O