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【題組】10.根據本文內容,菊文化的豐富意涵不包括何者?(A)「煌煌丹菊,翠葉紫莖,詵詵仙神,徒餐落英」──服之可成仙(B)「芳實離離,暉藻煌煌,微風扇動,照曜垂光」──德馨隨風遠播(C)「早植晚登,
問題詳情
【題組】
10.根據本文內容,菊文化的豐富意涵不包括何者?
(A)「煌煌丹菊,翠葉紫莖,詵詵仙神,徒餐落英」──服之可成仙
(B)「芳實離離,暉藻煌煌,微風扇動,照曜垂光」──德馨隨風遠播
(C)「早植晚登,君子德也;冒霜吐穎,象勁直也」──高蹈的道德價值
(D)「輔體延年,莫斯之貴,謹奉一束,以助彭祖之術」──食之養生延壽
參考答案
答案:B
難度:非常困難0
統計:A(0),B(0),C(0),D(1),E(0)
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7.郡有「耆」老
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8.下列何者是羅馬時期重要的教育思想家?(A)托馬斯·霍布斯(Thomas Hobbes ) (B)坤體良(M. Quintilian) (C)聖湯瑪斯·阿奎那(St.Thomas Aquinas)
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11.下列哪一項詞語在使用上帶有反面,貶抑的意思? (A)一介不取 (B)一片冰心 (C)一手遮天 (D)一言九鼎
6.希臘三哲是指古希臘時期的三位哲學家。下列選項何者正確?(A)蘇格拉底、愛蘇格拉底、柏拉圖 (B) 蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德 (C) 愛蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德 (D) 蘇格拉底、亞里斯多德
4.英國哲學家斯賓塞(H. Spencer)在《教育論》(On Education)中,主張最有價值的知識為何?(A)科學 (B)哲學 (C)神學 (D)法學
1.動「ㄓㄜˊ」得咎
6.藻荇交橫
12.下列「 」中詞語的用法,何者不甚貼切? (A)「軒然」大波 (B)「龐然」大物 (C)「勃然」大怒 (D)「豁然」大悟
4.「掙」錢
8.黔「婁」之妻
7.起行
10.下列選項中對於學者教育主張或貢獻的描述,何者正確?(A) 盧騷(Rousseau):提出泛智教育;將圖畫與文字結合編排教科書。(B) 裴斯泰洛齊(Pestalozzi):提出自然主義教育;以兒童
2.下列成語,何者不適用於「瞋甚」的狀況? (A)怒髮衝冠 (B)痛心疾首 (C)氣沖牛斗 (D)怒不可遏
7.辭典中「為」字有「代替」、「因為」、「被」等義,如「盡為所吞」的「為」字,是「被」的意思。下列各項的「為」字,何者也是「被」的意思? (A)「為」人豪爽 (B)「為」人服務 (C)「為」人所害 (
11.在《愛彌兒》(Emile)一書中說:「凡從自然的主宰手中來的東西都是好的,但是一到了人的手裡就變壞了。」是哪一位學者?(A)盧梭(J. J. Rousseau) (B)梭羅(H. D. Thor
8.下列各項推論,何者最周延? (A)愛美是人的天性,小玉不常穿新衣,可見她是不愛美的 (B)這家臭豆腐店遠近馳名,所以常會有許多慕名而來的顧客(C)寒流來襲,上街的人少,所以不管做什麼生意,一定門可
9.奪人眼目
13.以下各句「 」內的注音,哪一選項完全正確? (A)自己分「ㄈㄣˋ」內的事,得「ㄉㄜˊ」由自己親自完成 (B)校長召「ㄓㄠˋ」集工人把那棵傾「ㄑㄧㄥ」倒的老樹扶正(C)這本書因所載「ㄗㄞˇ」的事蹟
14.四位同學在學校餐廳內立下約定,只要四人之中「還是照……不誤」造句最不通順的人,就要連續一個月走路上學,請問誰要履行這個約定呢? (A)胞兄:有時候,路面已經被風吹洗得相當乾淨,她們還是照掃不誤
12.費希特(Johann Gottlieb Fichte)在《對德意志民族的演講》的<第二講概論新教育的本質>提到:「這些演講想首先引導你們,並且與你們一起,引導整個民族,去清楚的認識我所提出的維護
2、何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳!
13.教育心理學的研究法中為研究因果法則的最具體方法為何﹖(A)實驗法(experimental method) (B)相關法(correlational method) (C)臨床法(clinica
(甲) 阿爸確信 吳 晟 因為你全身沾滿了泥巴 他們竟說,你是骯髒的 因為你不會說Bye Bye 他們竟說,你是愚笨的 因為你的粗布衣裳和赤足 他們竟說,你是粗俗的 因為你不喜歡
17.想要體會「一月」有多少價值,你可以去問一個不幸早產的母親;想要體會「一小時」有多少價值,你可以去問一對等待相聚的熱戀情侶;想要體會「一分鐘」有多少價值,你可以去問一個錯過火車的旅客;如果想要體會
14.實驗的目的達成的程度稱為﹖(A)實驗偏態 (B)實驗係數 (C)實驗信度 (D)實驗效度
【題組】2.從詩中可看出作者描述的是一個怎樣的小孩? (A)粗俗自卑 (B)虛浮不實 (C)花言巧語 (D)謙抑實在
【題組】7.細讀上文,可知決定百姓疾苦與否的最後關鍵在於何者? (A)醫生 (B)百姓 (C)縣令 (D)國君(丁)夏天到了,小華約小絜一起到游泳池戲水,一到門口,卻發現不得其門而入,他們看著告示牌上