【黃彥瑜】評論
1949年,Tyler在《課程與教學的基本原理》一書中,提出四個問題,做為設計課程和教學的理論基礎。1、學校教育應該達成何種教育目的或目標?2、要提供哪些教育經驗才能達成目標?3、如何有效地組織這些教育經驗?4、如何確定教育目標已經達成?依據上述四個問題,簡化為一種直線式目標導向的設計模式,又稱泰勒模式,即目標→選擇→組織→評鑑