【林書郁】評論
康德的道德觀重「動機」，重動機而輕行為結果；但杜威的道德觀則重實用及實踐性，從理想氣氛下潛移默化「做中學」道德。參考這兒↓http://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1328171567.A.C02.html
【李嗡翁】評論
為什麼是杜威?
【許生】評論
三、杜威教育理論 在上述倫理思想的基礎上，杜威在道德上的見解如下（葉學志，民85;單文經，民77;程祿基，民49）(一)教育目的1、道德教育目的是不固定 杜威強調道德標準是生長的，因時空而異的，因此用固定的德目來訓練學生是不適當的，道德習慣是在各人善惡判斷的影響下，隨社會習慣與制度而變化，此與永恆普遍的道德標準有所不同。2、道德教育目的是調和個人價值與社會價值 杜威認為道德教育的目的一方面是在求個人自我實現，不因社會福利而忽略了自已的發展，另一面是個人自我理想實現與社會福利不相衝突，不因個人的發展而損害公益。3、道德教育目的在培養具有行動力量的品格 強調道德品格的實用性...