【JK】評論

本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項：一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。五、學生之轉銜輔導及服務內容。前項第五款所定轉銜輔導及服務，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊教育及相關教師、學生家長；必要時，得邀請相關專業人員及學生本人參與，學生家長亦得邀請相關人員陪同。

【s920319】評論

(A)選項的敘述是否修改為 學年及學期目標 較佳?

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:對特殊兒童所擬定的個別化教育方案（I.E.P），不包括下列哪個項目 (A) 長短期目標 (B) 教學策略 (C) 所需要的相關服務(D) 參與普通班的程度修改成為對特殊兒童所擬定的個別化教育方案（I.E.P），不包括下列哪個項目 (A) 學年及學期目標 (B) 教學策略 (C) 所需要的相關服務(D) 參與普通班的程度