【評論主題】依據現行法規，以下關於身心障礙學生考試服務之提供何者為非？(A) 身心障礙學生於試場服務得申請使用自備輔具(B) 身心障礙學生申請作答方式調整涵蓋代謄答案卡服務(C) 身心障礙學生參加校內學習評量，申
【評論內容】身心障礙學生考試服務辦法 (101.7.24)
【評論主題】11.在特殊教育學校中有許多學生必須依賴輪椅移行，因此常會發生學生無法順利參加部分社區適應或校外實(見)習活動。根據國際健康功能與身心障礙分類系統（ICF）的規範，上述學生最有可能是受限於下列何者？(
【評論內容】個人淺見~題目強調的應該是如wuha_121578所說"即使有輪椅的協助還是沒辦法參與"
【評論主題】學習障礙的鑑定原則中，哪一項屬於排他原則？(A)智力正常(B)神經心理功能異常(C)非因文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果(D)經確定一般教育所提供之介入，仍難有效改善
【評論內容】我的見解是依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第 10 條(102年09月02日)
【評論主題】有關情緒行為障礙（EBD）之描述，下列何者是正確的？甲：ADHD 是 EBD 中的一種乙：EBD 學生會表現出不同類型的特徵，也有著不同的強度丙：只要在學校生活中出現相關症狀並經醫師診斷確認即屬於 E
【評論內容】身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法(102.9.2)
【評論主題】有關身心障礙學生個別化教育計畫的說明下列何者是錯誤的？(A)學校應運用專業團隊合作方式為身心障礙學生訂定個別化教育計畫(B)學校應邀請身心障礙學生的家長參與訂定個別化教育計畫(C)學校應於身心障礙新生
【評論內容】特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法(104.7.3)第 4 條各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業團隊合作
【評論主題】由於科技進步，針對溝通障礙學生有所謂輔助溝通系統（AAC），AAC包括哪些？下列何者最正確。①技術 ②符號 ③教學 ④輔具 ⑤策略(A)①②③(B)②③④(C)①②④⑤(D)①②③④⑤
【評論內容】Scanning PatternsDemo: Scanning PatternsStart the demo by clicking with your mouse on "Start" thencontrol the switch by clicking on the "Switch" button.In this scanning demo above, you should explore the different scanning patterns, the different ways in which the cursor can move on the display:Linear scanning: The demo begins in "linear scanning" where the cursor moves from one item to the next through the entire set.Row-Column scanning: Click on "Row-Column" scanning. You can see how the cursor highlights one row at a time, until you activate the switch. Then it activates each item (each col...
【評論主題】下列哪一個不是擴大及替代性溝通(Augmentative and Alternative Communication) 的例子?(A) 手勢指向想要的食物(B) 聽錄音帶裡喜歡的音樂(C) 眼神望向想
【評論內容】
擴大性及替代性溝通(Augmentative & Alternative Communication 簡稱 AAC)美國聽語協會(American Speech-Language-Hearing Association,ASLH, 1989)將之定義為：為補償那些有暫時性或永久性嚴重表達性語言障礙者喪失之溝通機能，所提供的臨床性專業服務；其服務內容的組成應包括：
符號（如圖片、手語、文字、實物）輔具（如溝通簿、電子溝通儀器／電腦）策略（如角色扮演、漸進的教學提示／褪除）技術（如直線式掃瞄、行列式掃瞄）等四個成分。簡言之，舉凡日常生活當中，能夠被用來補助(supplement)或替代(replace)個體表達的方法都可稱之為輔助溝通系統
嚴格來說，輔助溝通系統包括了擴大性溝通(augmentative communication)及替代性溝通(al...
【評論主題】4. 下列何者是教學病態產生的原因？(A)權力濫用 (B)績效不彰 (C)家長干擾 (D)專業自主
【評論內容】這題是考古題(A)87.下列何者是教育行政病態產生的原因？(A)權力濫用(B)績效不彰(C)溝通無效(D)結構模糊教甄◆教育原理與制度- 臺北縣九十四學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試#115我國中等學校行政病態之診斷研究──中部六縣市為例(黃乃熒,1999)摘要：在科層體制下，學校行政權力濫用的歷程或結果，稱為學校行政病態。學校行政病態可以分為內在參與病態與外在回.....看完整詳解
【評論主題】小明正在學習擦桌子，基準線資料顯示小明可以完成大約百分之五十的步驟，老師希望除了教小明擦桌子(達到百分之百的精熟度)之外，還能夠類化到小明也可以在實習職場中擦桌子。下列哪一個連鎖+提示(Chainin
【評論內容】漸進式引導 (Graduated Guidance)參考資料
【評論主題】小明正在學習擦桌子，基準線資料顯示小明可以完成大約百分之五十的步驟，老師希望除了教小明擦桌子(達到百分之百的精熟度)之外，還能夠類化到小明也可以在實習職場中擦桌子。下列哪一個連鎖+提示(Chainin
【評論內容】查了一下「漸進式引導」(逐漸改變的身體協助，結合身體提示與褪除策)個人淺見~漸進式引導指的應該就是提示策略(prompting)當中的提示的層次紐文英（2007）啟智教育課程與教學設計，154頁表5-3。
【評論主題】5. 下列何者為教師回應學校革新宜展現的熱情？(A)共識 (B)關懷 (C)反省 (D)效率
【評論內容】
節錄自 江惠真-教師專業發展評鑑促進學校革新之個案研究
「…… 我國目前在實施與教師有關之評鑑時，重視的是形成性目的，側重教師專業的發展，以多元方式協助教師了解教學應改善的地方、蒐集學生及家長的回饋、期待，以及同儕互動所帶來的省思，這些瞭解和省思，有助於教師擬定成長計畫，充實自己的專業，同時由於教師對專業越重視則越有反省及理解能力，對學校革新也越有幫助。因之，教師專業發展評鑑雖是針對教師個人做檢視，然在學校發展及革新上亦有所貢獻。…… 教師專業發展的前提是將教師視為成長中的學習者及研究者，教師在教學生涯，以原有的專業知識為基礎，不斷的學習與研究，並藉此增進教師對自我的了解及反省，以改進自身的專業知...
【評論主題】61. 專業人員的諮詢服務依據諮詢對象的不同，可分成 (A)個案諮詢 (B)同儕諮詢 (C)系統諮詢 (D)環安諮詢 那一種諮詢之目的在於整體性的促進教育系統之改進。實際案例，如治療師建議校園無障礙設
【評論內容】環安諮詢
【評論主題】由於科技進步，針對溝通障礙學生有所謂輔助溝通系統（AAC），AAC包括哪些？下列何者最正確。①技術 ②符號 ③教學 ④輔具 ⑤策略(A)①②③(B)②③④(C)①②④⑤(D)①②③④⑤
【評論內容】Scanning PatternsDemo: Scanning PatternsStart the demo by clicking with your mouse on "Start" thencontrol the switch by clicking on the "Switch" button.In this scanning demo above, you should explore the different scanning patterns, the different ways in which the cursor can move on the display:Linear scanning: The demo begins in "linear scanning" where the cursor moves from one item to the next through the entire set.Row-Column scanning: Click on "Row-Column" scanning. You can see how the cursor highlights one row at a time, until you activate the switch. Then it activates each item (each col...
【評論主題】下列何者不是智能障礙者的主要學習特徵?(A)不善於組織學習材料(B)預期失敗(C)朝向反射機能微弱(D)聲音與字母連結困難
【評論內容】詳細內容可參閱網址：「http://ir.lib.ntnu.edu.tw/bitstream/309250000Q/18664/1/ntnulib_ja_A0201_0005_025.pdf」朝向反射的意義:巴夫洛夫( Pavlov )在動物的制約學習之實驗過程中，會發現動物對最初幾次「制約刺激」(CS) 表現一連串的機體反應：如豎立耳朵、身體轉向刺激物、放大瞳孔或想走.....看完整詳解
【評論主題】下列哪一個不是擴大及替代性溝通(Augmentative and Alternative Communication) 的例子?(A) 手勢指向想要的食物(B) 聽錄音帶裡喜歡的音樂(C) 眼神望向想
【評論內容】
擴大性及替代性溝通(Augmentative & Alternative Communication 簡稱 AAC)美國聽語協會(American Speech-Language-Hearing Association,ASLH, 1989)將之定義為：為補償那些有暫時性或永久性嚴重表達性語言障礙者喪失之溝通機能，所提供的臨床性專業服務；其服務內容的組成應包括：
符號（如圖片、手語、文字、實物）輔具（如溝通簿、電子溝通儀器／電腦）策略（如角色扮演、漸進的教學提示／褪除）技術（如直線式掃瞄、行列式掃瞄）等四個成分。簡言之，舉凡日常生活當中，能夠被用來補助(supplement)或替代(replace)個體表達的方法都可稱之為輔助溝通系統
嚴格來說，輔助溝通系統包括了擴大性溝通(augmentative communication)及替代性溝通(al...
【評論主題】4. 下列何者是教學病態產生的原因？(A)權力濫用 (B)績效不彰 (C)家長干擾 (D)專業自主
【評論內容】這題是考古題(A)87.下列何者是教育行政病態產生的原因？(A)權力濫用(B)績效不彰(C)溝通無效(D)結構模糊教甄◆教育原理與制度- 臺北縣九十四學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試#115我國中等學校行政病態之診斷研究──中部六縣市為例(黃乃熒,1999)摘要：在科層體制下，學校行政權力濫用的歷程或結果，稱為學校行政病態。學校行政病態可以分為內在參與病態與外在回.....看完整詳解
【評論主題】小明正在學習擦桌子，基準線資料顯示小明可以完成大約百分之五十的步驟，老師希望除了教小明擦桌子(達到百分之百的精熟度)之外，還能夠類化到小明也可以在實習職場中擦桌子。下列哪一個連鎖+提示(Chainin
【評論內容】漸進式引導 (Graduated Guidance)參考資料
【評論主題】小明正在學習擦桌子，基準線資料顯示小明可以完成大約百分之五十的步驟，老師希望除了教小明擦桌子(達到百分之百的精熟度)之外，還能夠類化到小明也可以在實習職場中擦桌子。下列哪一個連鎖+提示(Chainin
【評論內容】查了一下「漸進式引導」(逐漸改變的身體協助，結合身體提示與褪除策)個人淺見~漸進式引導指的應該就是提示策略(prompting)當中的提示的層次紐文英（2007）啟智教育課程與教學設計，154頁表5-3。
【評論主題】60. 效標參照測驗的信度適合下列何者表示之？(A)折半信度 (B)百分比一致性 (C)再測信度 (D)預期表
【評論內容】(A)折半信度：測驗試題分成兩半(如偶數題、奇數題)，這兩半間的相關係數。 (B)百分比一致性指標 百分比一致性（percent agreement, 簡稱PA）指標：係指分析前後兩次分類決定結果是否為一致的一種統計方法，並以百分比的和來表示。當分類的決定越一致時，即表示所採用的分類標準(即校標)很適當，所使用的效標參照測驗具有良好的信度。所以，一份具有較高信度的效標參照.....
【評論主題】45. 請問我國哪項法規明文規定各級政府「對偏遠及特殊地區之教育，應優先予以補助。教育經費之編列應予保障。」？(A)國民教育法 (B)教育基本法 (C)原住民族教育法 (D)教師法
【評論內容】教育基本法(102.12.11) 第 5 條 各級政府應寬列教育經費，保障專款專用，並合理分配及運用教育資源。 對偏遠及特.....看完整詳解
【評論主題】5. 下列何者為教師回應學校革新宜展現的熱情？(A)共識 (B)關懷 (C)反省 (D)效率
【評論內容】
節錄自 江惠真-教師專業發展評鑑促進學校革新之個案研究
「…… 我國目前在實施與教師有關之評鑑時，重視的是形成性目的，側重教師專業的發展，以多元方式協助教師了解教學應改善的地方、蒐集學生及家長的回饋、期待，以及同儕互動所帶來的省思，這些瞭解和省思，有助於教師擬定成長計畫，充實自己的專業，同時由於教師對專業越重視則越有反省及理解能力，對學校革新也越有幫助。因之，教師專業發展評鑑雖是針對教師個人做檢視，然在學校發展及革新上亦有所貢獻。…… 教師專業發展的前提是將教師視為成長中的學習者及研究者，教師在教學生涯，以原有的專業知識為基礎，不斷的學習與研究，並藉此增進教師對自我的了解及反省，以改進自身的專業知...
【評論主題】61. 專業人員的諮詢服務依據諮詢對象的不同，可分成 (A)個案諮詢 (B)同儕諮詢 (C)系統諮詢 (D)環安諮詢 那一種諮詢之目的在於整體性的促進教育系統之改進。實際案例，如治療師建議校園無障礙設
【評論內容】環安諮詢
【評論主題】有關身心障礙學生個別化教育計畫的說明下列何者是錯誤的？(A)學校應運用專業團隊合作方式為身心障礙學生訂定個別化教育計畫(B)學校應邀請身心障礙學生的家長參與訂定個別化教育計畫(C)學校應於身心障礙新生
【評論內容】特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法(104.7.3)第 4 條各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業團隊合作
【評論主題】6. The fs of this school built it in order to teach the poor people.
【評論內容】B感覺也可以啊 ~~ ex:將關鍵的詞彙寫在黑板上
【評論主題】40.下列有關專業團隊之運作，何者正確？(A)有一個領導者統馭整個團隊(B)治療師會把建議直接給家長(C)通常由特教老師扮演個案管理者兼團隊協調者(D)此團隊在鑑定後依需要而組成
【評論內容】特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法(102.9.24)
【評論主題】74. 下列有關「特教推行委員會」的說明，何者正確？(A)應由特教組長擔任召集人 (B)每學期應定期召開三次委員會議(期初、期中、期末) (C)應成立鑑定安置小組，由教師或家長向特教組提出鑑定安置的評
【評論內容】高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法(102.12.4)第 3 條
【評論主題】有關身心障礙學生個別化教育計畫的說明下列何者是錯誤的？(A)學校應運用專業團隊合作方式為身心障礙學生訂定個別化教育計畫(B)學校應邀請身心障礙學生的家長參與訂定個別化教育計畫(C)學校應於身心障礙新生
【評論內容】特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法(104.7.3)第 4 條各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業團隊合作
【評論主題】6. The fs of this school built it in order to teach the poor people.
【評論內容】B感覺也可以啊 ~~ ex:將關鍵的詞彙寫在黑板上
【評論主題】40.下列有關專業團隊之運作，何者正確？(A)有一個領導者統馭整個團隊(B)治療師會把建議直接給家長(C)通常由特教老師扮演個案管理者兼團隊協調者(D)此團隊在鑑定後依需要而組成
【評論內容】特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法(102.9.24)
【評論主題】74. 下列有關「特教推行委員會」的說明，何者正確？(A)應由特教組長擔任召集人 (B)每學期應定期召開三次委員會議(期初、期中、期末) (C)應成立鑑定安置小組，由教師或家長向特教組提出鑑定安置的評
【評論內容】高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法(102.12.4)第 3 條
【評論主題】11.國民教育階段特殊教育課程大綱重視課程與教材鬆綁，其中學習功能嚴重缺損學生較適合採用哪一項調整策略？ (A)濃縮 (B)減量 (C)分解 (D)重整。
【評論內容】學習內容的調整原則與作法
【評論主題】10. 正常書寫能力發展和年級的關係，以下敘述何者為非？(A) 透過書寫來描述自己的經驗--一到二年級，(B) 書寫表達開始能夠達到和口說一樣的水準--四到七年級，(C) 開始使用書寫來思考和解決問題
【評論內容】依據 國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（國語文）(五)實施要點1.教材編選原則(1)教材編輯應配合各階段能力指標，以發展學生口語及書面表達之基本能力。第一階段以發展口語表達為主，第二、三階段由口語表達過渡到書面表達，第四階段則口語、書面表達並重。*補充：第一階段(1-2 年級)第二階段(3-4 年級)第三階段(5-6 年級)第四階段(7-9 年級)2.教學原則【寫作能力】(1)宜重視學生自身經驗與感受陳述。第一階段寫作訓練，著重學生興趣的培養。第二階段引導學生主動寫作，並與他人分享。第三、四階段培養學生樂於發表的寫作習慣。(2)宜著重激發學生寫作興趣，喚起內在情感經驗，引導寫作方向。第一階段由口述作文開始引導，第二階段由口述作...
【評論主題】10. 正常書寫能力發展和年級的關係，以下敘述何者為非？(A) 透過書寫來描述自己的經驗--一到二年級，(B) 書寫表達開始能夠達到和口說一樣的水準--四到七年級，(C) 開始使用書寫來思考和解決問題
【評論內容】依據九年一貫能力指標分段能力指標：6.寫作能力一、二年級：6-1-1能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。 6-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。6-1-1-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。6-1-1-3能相互觀摩作品。6-1-1-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。6-1-2能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。 6-1-2-1能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。6-1-2-2能仿寫簡單句型。6-1-3能運用各種簡單的方式練習寫作。 6-1-3-1能練習寫作簡短的文章。6-1-3-2能配合日常生活，練習寫簡單的應用文(如：賀卡、便條、書信及日記等)。6-1-4能練習運用各種表達方式習寫作文...
【評論主題】9.對於智力測驗的敘述，下列何者較為正確？(A)為了統計處理常把智力商數視為等距變項(B)智力測驗分數是未來事業成就的重要指標(C)多元鑑定是指運用多種智力測驗進行評估(D)非語文智力測驗可以評估兒童
【評論內容】一、托尼非語文智力測驗A. 原作者：L. Brown, R. J. Sherhenou, 及S.K. Johnsen. B. 修訂者：吳武典、蔡崇建、胡致芬、王振德、林幸台及郭靜姿。C. 測驗簡介：分為普及版(共62題，適合四歲至十六歲五個月)與幼兒版(為普及版前45題，適合四歲至七歲五個月)，並有甲乙兩種複本。試題內容偏重圖形推理和問題解決，所測得的能力偏重一般能力而非特殊能力。D. 測驗用途：1.預估智力水準、認知功能與學業傾向。2.確認智能缺陷(尤其在無法分辨是智能還是語言、動作影響表現時)。3.作為一般智力評量的工具，測驗資料可作為是否轉介以進一步評量或介入輔導的參考依據。4.研究用(本測驗有甲、乙式，為複本測驗，可作為前後測之用)。E. 測驗形式：1.施測方...
【評論主題】12.任意一個三角形，若有一點到三頂點的線段與三邊所形成的三個小三角形，它們的面積都相等；則這一點是三角形的什麼？(A)内心(B)重心(C)垂心(D)外心
【評論內容】(C)垂心三條高線的交點
【評論主題】40. 小涵跟著父母在英國居住了1年，回來臺灣後，她會不自覺的以英文的文法來說中文，請問這是什麼現象？(A)倒攝抑制 (B)同化作用 (C)順攝抑制 (D)類化作用
【評論內容】(A)倒攝抑制(Retroactive Inhibition)：要回憶舊經驗時，新的經驗產生干擾的作用。換言之，倒攝抑制是因為從學習到回憶的一段時間之內又產生新學習，新學習存在記憶中， 影響了對原有舊學習的記憶。 →如題目所述的情況，英文文法(新)干擾中文文法(舊)(B)同化作用(assimilation)：個體將外在的刺激或訊息，納入既有的認知結構或相關的基模中，形成認知結構的一部分。(C)順攝抑制(Proactive Inhibition)：要回憶新經驗時，舊的經驗產生干擾的作用。例如：朋友搬新家、換了新電話住址，當我們要記他的新電話時，受其舊電話號碼的干擾。近年來研究顯示，順攝抑制乃構成遺忘的主因。(D)類化原則(Principle of Generalization)：個體根據舊有的經驗來...
【評論主題】32.如果你是一位心評教師，即將針對某位學前帅兒的語言問題進行診斷，你會選擇下列哪個標準化評量工具？(A)修訂畢保德圖畫詞彙測驗 (B)西北語句構成測驗(C)兒童口語理解測驗 (D)圖畫式聽覺理解測驗
【評論內容】(A)修訂畢保德圖畫詞彙測驗 →主要目的為評量三至十二歲學童的詞彙理解能力。
【評論主題】80. 楊老師在申請相關專業時，注意到有一項為聽能管理，請問對於該服務的敘述下列何者正確？(A)由聽力師評估聽障生聽損(B)由聽力師評估助聽器效益(C)由聽力師評估教室聽覺環境(D)由聽力師評估語言訓
【評論內容】個人淺見～ 可能是(C)涵蓋的範圍比（B)廣 因為聽覺輔具除了助聽器之外可能還有人工電子耳等
【評論主題】65. 自閉症國中生阿福，已經申請在家實施非學校型態的實驗教育，請問下列哪一項不是學校應該提供給他的支持服務？(A)適性教材 (B)交通補助費 (C)家庭支持服務 (D)復健服務
【評論內容】特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法(102.9.24)第 4 條各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業團隊合作進行為原則，並得視需要結合衛生醫療、教育、社會工作、獨立生活、職業重建相關等專業人員，共同提供學習、生活、心理、復健訓練、職業輔導評量及轉銜輔導與服務等協助。前項專業團隊，以由特殊教育教師、普通教育教師、特殊教育相關專業人員及學校行政人員等共同參與為原則，並得依學生之需要彈性調整之。前項所稱特殊教育相關專業人員，指醫師、物理治療師、職能治療師、臨床心理師、諮商心理師、語言治療師、聽力師、社會工作師及職業輔導、定向行動等專業人員。各級主管機關應督導所屬學校設置專業團隊，並提供...
【評論主題】66. 張老師在處理所認輔情緒行為障礙學生的行為問題時，遭遇力有未逮的情況，請問下列她可以請求哪些單位協助？甲、情緒行為巡迴輔導 乙、縣市特教諮詢會丙、師範大學特殊教育中心 丁、特殊教育科 戊、精神科
【評論內容】特殊教育法(103.6.18)第 5 條各級主管機關為促進特殊教育發展，應設立特殊教育諮詢會。遴聘學者專家、教育行政人員、學校行政人員、同級教師組織代表、家長代表、特殊教育相關專業人員（以下簡稱專業人員）、相關機關（構）及團體代表，參與諮詢、規劃及推動特殊教育相關事宜。前項諮詢會成員中，教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過半數，單一性別人數不得少於三分之一。第一項參與諮詢、規劃、推動特殊教育與其他相關事項之辦法及自治法規，由各主管機關定之。臺北市特殊教育諮詢會設置辦法(100.11.23)第四條 本會任務為參與諮詢、規劃及推動下列特殊教育相關事宜：一、研擬修訂特殊教育法規。二、規劃特殊教育資源分配。三、...
【評論主題】61. 馬太效應主要是在描述哪一項？(A)障礙學生不要集中，以免缺乏模仿的對象(B)資優學生應該及早介入，以免錯過關鍵期(C)低成就學生應該及早介入，以免差距越來越大(D)障礙學生學習應該強調隨機立即
【評論內容】馬太效應
【評論主題】54. 老師在個別指導李生功課時，在討論課本八年抗戰的地圖時，老師邊說邊遙指著地圖(手指距離課本超過10公分)，李生眼睛並不會去注視課本的地圖，請問李生這個行為可能是甚麼現象？(A)容易分心 (B)缺
【評論內容】(B)分散性注意力（divided attention）：指的是孩子是否能夠在同一時間進行兩件或以上的事，像在教室裡一邊聽老師上課，一邊做筆記；或一邊吃飯，一邊看電視，一邊留意出門時間是否已經到。(C)共享式注意力(joint attention)：是幼兒早期的溝通發展上，一種協調注意（coordinate attention）的能力，用以協調社交夥伴以及他們共同感興趣的物件間的注意力。而最初始的分享情境即為幼兒、主要照顧者、環境當中的物品三方之間的交流。簡單的來說，當媽媽拿著小搖鈴逗弄孩子，孩子從看著媽媽轉移到看著小搖鈴，然後再看著媽媽並笑了出來，就是共享式注意力的展現，也是幼兒發展心智理論的基礎條件。而根據美國學者Mundy在1997年的研究中，將共享式注...
【評論主題】15.根據精神疾病診斷與統計手冊的第五版 (DSM-5)，下列何者為思覺失調症主要症狀？ 甲、妄想現象乙、幻覺現象 丙、整體混亂或僵直行為 丁、減少情感表達或動機降低(A)甲乙 (B)甲乙丙 (C)甲
【評論內容】個人淺見~
【評論主題】14.下列何者非為校園內常見強迫症(例如：拔毛症或是摳皮症等)的主要判斷準則？ (A)持續且反覆的出現一些想法、衝動或影像 (B)個案企圖忽略或壓抑這些想法、衝動或影 像(C)個案易因這些想法、衝動或
【評論內容】患者不斷摳抓皮膚上的斑點、結痂等凸起或瑕疵，一天可以抓上好幾個小時...對她來說，摳抓的動機並不是要傷害自己，而是要去除皮膚上的瑕疵...她會指著自己的臉，堅稱某塊皮膚有異狀，而且不承認自己有任何誇大；事實上，她身上所有的瑕疵，全都是自己狂抓腿部、手臂和臉部所留下的傷疤。→(A)持續且反覆的出現一些想法、衝動或影像身體畸形恐懼症患者往往把真正的想法藏在心裡，因為怕別人會嗤之以鼻，批評他們虛榮或自戀...→ (B)個案企圖忽略或壓抑這些想法、衝動或影像
【評論主題】28.關於道德教育的理論與實際做法，下列何者錯誤？(A)道德教育的實踐可結合情意教育與美感教育(B)權利倫理主要重視個人在人格修養上追求卓越(C)學生品德表現不佳的可能原因之一是道德意志薄弱(D)道德
【評論內容】(B)權利倫理主要重視個人在人格修養上追求卓越 →人們有基本的權利，而其他人則有義務來捍衛這些基本的權利。
【評論主題】37.依「特殊教育法」之規定，所稱身心障礙學生的條件包括哪些？甲、生理或心理有障礙之事實乙、年齡在十八歲以下丙、經專業評估及鑑定具特殊需求丁、須特殊教育及相關服務措施之協助者(A)甲乙丁(B)甲丙丁(
【評論內容】(乙)也可以想成大學生(大都是18歲以上了)特殊教育法(103.6.18)
【評論主題】38.依據 97 年數學學習領域課程綱要「2-s-05：認識簡單平面圖形的邊長關係」，有四位實習老師的解讀如下：甲師：這個細目是讓學生瞭解正方形的四個邊一樣長乙師：這個細目是讓學生瞭解四個邊一樣長的四
【評論內容】3.分年細目
【評論主題】17.有關資優學生的非正式或替代性評量方式，下列哪些較為適切？甲、生態評量乙、動態評量丙、實作 評量丁、功能性評量(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丁(D)甲丙。
【評論內容】個人淺見 ~題目所述「非正式或替代性評量方式」應該是正式的或傳統的紙筆評量以外的評量方式而丁、功能性評量 適用於當學生出現行為問題時 而不是一種替代的評量方式
【評論主題】43.要教導社區技能，請依據類化程度最高到最低，依序 排列以下策略：甲、社區模擬教學乙、社區參照教學 丙、社區本位教學(A)甲乙丙(B)丙乙甲 (C)丙甲乙(D)乙丙甲
【評論內容】依樓上提供資料整理舉例：1. 社區模擬教學(CSI):在學校模擬社區情境。如：在教室內設置收銀台、商品區...，教導學生購物流程。
【評論主題】36.下列哪一位學生表現出來的特徵最不可能被診斷為語 言障礙的學生？(A)選擇性緘默症的小英 (B)口吃的小陽(C)鼻音過重導致說話含糊的小美 (D)罹患腦性麻痺的小威
【評論內容】個人淺見~
【評論主題】9.下列哪些障礙容易出現閱讀能力顯著低於一般同儕？1.聽覺障礙2.視覺障礙3.智能障礙4.腦性麻痺 (A)1’2 (B)3’4 (C)1,3 (D)2’4
【評論內容】個人淺見~視覺障礙者在輔具的協助下閱讀能力可能與同儕無異
【評論主題】18.八年級李生四肢正常但有動作緩慢、常同手同腳，在 生活科技課、體育課和童軍課程經常表現嚴重落後，如果需要相關專業服務，老師應該申請哪一項？(A)物理治療師(B)職能治療師 (C)語言治療師(D)心
【評論內容】物理治療師法(96.1.29)第 12 條物理治療師業務如左：一、物理治療之評估及測試。二、物理治療目標及內容之擬定。三、操作治療。四、運動治療。五、冷、熱、光、電、水、超音波等物理治療。六、牽引、振動或其他機械性治療。七、義肢、輪椅、助行器、裝具之使用訓練及指導。八、其他經中央衛生主管機關認可之物理治療業務。物理治療師執行業務，應依醫師開具之診斷、照會或醫囑為之。職能治療師法(96.1.29)第 12 條職能治療生業務如下：一、作業治療。二、產業治療。三、娛樂治療。四、其他經中央衛生主管機關認可之職能治療業務。職能治療生執行業務，應依醫師開具之診斷及書面指示或在職能治療師監督指導下為之。Q.職能治療與物理治療有什麼不同...
【評論主題】47.為了讓智能障礙幼兒學會自己穿脫衣褲上廁所，老師較不考慮採用哪個教學策略?(A)圖卡提示學習步驟的工作分析 (B)口頭提示與身體協助(C)口頭誇讚 (D)多重感官刺激
【評論內容】個人淺見~多重的刺激可能會使學生更容易分心反而無法專注於要學習的事物上
【評論主題】37.小華是就讀普通班國小二年級的聽覺障礙學生，尚未學會讀唇，故在與他人對談時，常有雞同鴨講的情形，但其他領域則可依賴閱讀方式學習而能維持中上程度。下列哪一選項是小華必須安排的課程領域教學？甲、數學乙
【評論內容】個人淺見~覺得這題重點是「小華是就讀普通班國小二年級的聽覺障礙學生，尚未學會讀唇」，以及「必須安排的課程領域教學」
【評論主題】34.小華是國小三年級的全盲學生，在班上的成績中上，在學校內已可用手杖到處行走，並已學會國語注音符號點字的方法。下列哪一選項是小華在學校學習較需要的特殊需求領域課程？甲、點字乙、定向行動丙、動作機能訓
【評論內容】個人淺見~甲、「已學會國語注音符號點字的方法」→還需要持續學習運用點字
【評論主題】17. 下列有關閃光燈記憶(flashbulb memory)現象的敘述，何者正確？(A)它是一種短期記憶的特性(B)它是一種強化工作記憶的教學策略(C)強調以「刺激和反應配對」方式儲存訊息的記憶策略
【評論內容】閃光燈效應(flashbulb effect)指引人震撼的事件，容易使人留下深刻的記憶。
【評論主題】36. 依據特殊教育法之規定，身心障礙學生家長至少要有一人擔任各級學校中的何種職務？ (A)校務會議代表(B)家長會委員 (C)特殊教育推行委員會委員 (D)特殊教育教師評議委員會代表
【評論內容】特殊教育法(103.6.18)第 45 條 高級中等以下各教育階段學校，為處理校內特殊教育學生之學習輔導等事宜，應成立特殊教育推行委員會，並應有身心障礙學生家長代表；其組成與運作方式之辦法及自治法規，由各級主管機關定之。高等教育階段學校，為處理校內特殊教育學生之學習輔導等事宜，得成立特殊教育推行委員會，並應有身心障礙學生或家長代表參與。第 46 條各級學校應提供特殊教育學生家庭諮詢、輔導、親職教育及轉介等支持服務。前項所定支持服務，其經費及資源由各級主管機關編列預算辦理。身心障礙學生家長至少應有一人為該校家長會常務委員或委員，參與學校特殊教育相關事務之推動。高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法(102.12.4)...
【評論主題】23. 王大華擔心月考考不好回家會被爸爸打，於是在考試時作弊。依高爾德（Kohlberg）的道德發展階段觀點，他是屬於？(A)前習俗道德期之前階段 (B)習俗道德期之前階段(C)前習俗道德期之後階段
【評論內容】簡單來說就是因為柯爾柏格的道德發展有三期六階段
【評論主題】39. 吳老師在學習策略的特殊需求課程中指導學生如何整理歸納學習的重點，並整理自己常犯的錯誤題型，這是屬於哪一種學習策略教學？ (A)認知策略 (B)動機態度策略 (C)支持性學習策略 (D)後設認知
【評論內容】本課程的目標為運用學習策略：1.掌握支持性策略使用與調整能力；2.提升正向學習動機與學習態度；3.統整運用各項學習策略，以提升各領域之專業科目學習成效。課程主軸分為四大部分：
【評論主題】27. 特殊需求領域共十二類課程當中，下列哪一種課程不是以年齡為學習階段劃分的依據，而是以活動與參與的難易程度分為初階與進階兩個階段？(A)生活管理 (B)職業教育 (C)定向行動 (D)社會技巧
【評論內容】依據 特殊需求領域課程大綱 第一篇 緒論 (p.8)（3）「定向行動」、「點字」、「溝通訓練」、「動作機能訓練」、「輔助科技應用」課程則考量適用對象涵蓋學前至高中職階段皆可能有中途才導致功能喪失者，故不以年齡作為分階依據，而改為依據動作、活動與參與的難易程度而分為初階與進階兩個階段。
【評論主題】23. 王大華擔心月考考不好回家會被爸爸打，於是在考試時作弊。依高爾德（Kohlberg）的道德發展階段觀點，他是屬於？(A)前習俗道德期之前階段 (B)習俗道德期之前階段(C)前習俗道德期之後階段
【評論內容】因為曾寫過這一題讓我猶豫了(A)小華搭捷運時時遇到一位老婆婆，他趕緊讓座，因為他怕同車廂的乘客會罵他沒有愛心。小華的道德認知較符合柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論的哪一個階段？ (A)尋求認可 (B)相對功利 (C)避罰服從 (D)社會法制教甄◆教育原理與制度- 100年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-教育原理與制度#3024附上摩友的解釋KoFan Lu 高一上 (2012/03/12 10:31):58人題眼是「有愛心」，我也選C，我是用「怕」和「罵」去判斷，認為怕是避，罵是罰，但我看艾育的解釋還蠻可以接受的，他有解釋為什麼不是這樣判斷，跟大家分享！小華面臨道德情境時，是以社會習俗為盼段基準，因「有愛心」屬社會認可知價值標準，故可推...
【評論主題】47. 有一位國中校長擬透過「規劃與運用校舍、校園、運動場和附屬設施，以促進教育意境、學校課程、教師教學、學生學習、行政管理和社區公關之提升，引領學校空間和教育發展」，請問該校長是採用下列哪一項教育領
【評論內容】(A)情境領導情境領導理論的基本構念，主要包括領導效能、領導型態及發展層次三個面向，其重要論點為：如欲發揮領導的效能，必須針對個體、群體或組織的不同發展層次，運用不同的領導型態或採取不同的領導策略，惟其如此，始能達成領導目標，完成組織任務。依據赫賽及布蘭恰德的觀點，領導的基本型態或風格，視領導者指導性行為（或任務行為）及支持性行為（或關係行為）的強弱，可組合為四種領導型態：（邱怡和，民87） （一）告知(指揮)式（telling，簡稱S1）：這種類型的領導型式係指領導者從密切監督控制的角度，明確告知並指示如何進行各項工作，使部屬有效完成任務。是高於平均數的工作行為與低於平均數的關懷行為，這種領導型式的特徵是...
【評論主題】50.有關 Kohlberg 的道德發展三期六段論中，「乖孩子取向」階段的個體會依據社會大眾認可的方式進行道德判斷，社會大眾認可的事情就是對的，社會大眾反對的事情就是錯的，乖孩子取向的個體年齡大約界於
【評論內容】修正樓上一、道德成規前期：學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下)
【評論主題】43. 小英是小學五年級的學生，被診斷為低視力，需要申請教育輔助器材，根據「身心障礙學生支持服務辦法」規定，何者並非小英可能適用的教育輔助器材？(A) 數位教材 (B) 擴視機(C) 螢幕擴大軟體 (
【評論內容】所以題目是問"教育輔助器材" (B)擴視機、(C)螢幕擴大軟體、(D)螢幕報讀軟體 皆屬於此類而(A)數位教材 是屬於 "適性教材"
【評論主題】28. 有關課程本位評量工具的發展，以下步驟正確排列的順序為何？甲、確定行為目標乙、發展測驗題目丙、決定表現的標準丁、確定要評量的能力戊、施測和解釋課程本位評量工具測驗結果(A) 甲乙丙丁戊 (B)
【評論內容】標準參照課程本位評量工具的發展實例(一)
【評論主題】99. 據政府採購法，下列哪一種招標方式是以公告方式先預先依一定資格條件辦理廠商資格審查之後，再行邀請符合資格的廠商投標？(A)公開招標 (B)選擇性招標 (C)限制性招標 (D)特定性招標。
【評論內容】政府採購法(100.1.26)第 18 條採購之招標方式，分為公開招標、選擇性招標及限制性招標。本法所稱公開招標，指以公告方式邀請不特定廠商投標。本法所稱選擇性招標，指以公告方式預先依一定資格條件辦理廠商資格審查後，再行邀請符合資格之廠商投標。本法所稱限制性招標，指不經公告程序，邀請二家以上廠商比價或僅邀請一家廠商議價。
【評論主題】94. 民國 101 年的中華民國師資培育白皮書，以「培育新時代良師以發展全球高品質的教育」為願景，整全規劃四大面向的師資培育，下列哪一項不包括在這四個面向之中？(A)師資職前培育 (B)師資導入輔導
【評論內容】中華民國師資培育白皮書(102.1.16)（一）願景：「培育新時代良師以發展全球高品質的教育」。
【評論主題】39. 下列哪一位學者著有《哲學與自然之鏡》，反對「知識是對實體的鏡式再現」？(A)杜威(J. Dewey) (B)羅逖(R. Rorty) (C)哈伯瑪斯(J. Habermas) (D)羅素(B.
【評論內容】哈伯瑪斯 溝通理性的理想條件:1. 可理解性（comprehensibility），即說話者所說的句子，必須符合文法規則，使聽者可以理解；語言世界的意義的詮釋，可以透過翻譯、解說以澄清語意。
【評論主題】97. 王老師與陳老師在教學工作有衝突，王老師在處理此衝突，希望以滿足對方，將對方的利益擺在自己的利益之上。試問，王老師採取的處理方式是學者湯馬士(Thomas, 1992)所提出的哪一種衝突處理方式
【評論內容】
湯瑪士(K.Thomas)解決衝突的方式：
(一) 競爭(competition)
(二) 統合(collaboration)
(三) 退避(avoidance)
(四) 順應(accommodation)
(五) 妥協(compromise)
一、競爭
(一) 快速、決定性的行為：緊急事件
(二) 強制重要但執行不受歡迎的行為：減少成本
(三) 有關大眾福利的重要議題
(四) 對抗使用非競爭行為的人
二、合作
(一) 雙方所關心的事十分重要，且無法妥協時
(二) 當目標明確時
(三) 整合不同的看法
(四) 整合不同的關係
三、妥協
(一) 當目標明確，但不值得努力，或存在潛在瓦解危機時
(二) 勢均力敵的對手相互排斥時
(三) 暫時安定複雜的議題
(四) 時間及成本具有相當壓力時
(五) 合作與競爭都不成功時
四、逃避
(一) 議題微不足...
【評論主題】87. 下列哪一項不屬於教育命令？(A)國民教育法施行細則 (B)國民中小學九年一貫課程綱要 (C)國民中小學學生成績評量準則 (D)教育人員任用條例。
【評論內容】題目問 "教育命令"2. 法律：指依中央法規標準法第二條規定：得定名為法、律、條例或通則，需經立法院通過，總統公布。例如公務人員任用法、教育人員任用條例、省縣自治通則。
【評論主題】74. 對於訊息處理觀點的認知發展論描述，下列何者有誤？(A)認知發展具階段型 (B)認知發展的結果部分來自學習、部分來自生理成熟 (C)記憶能力與先前經驗有關 (D)語言理解能力的第一階段與句子的文
【評論內容】參考陳嘉陽 增訂五版上冊 Ch6 (p.385)(四)意義1.訊息處理學習論(學習信息加工論)，係解釋人類在環境中，如何經由感官覺察、注意、辨識、轉換、記憶等內在心理活動，吸收並運用知識的歷程，簡稱訊息處理。2.訊息處理學習論者，不再將人視為被動的有機體，也不再相信可以客觀預測人在環境中必然對某刺激去反應，而是他們相信人與環境交互作用，會主動選擇甚至操縱環境從而獲得知識，而交互作用是一個複雜的內在活動歷程，亦即訊息處理歷程。(五)訊息處理的心理歷程訊息處理是不能直接觀察的內在心理運作歷程，此一內在歷程，包括三個心理特徵：1.訊息處理是階段性的。2.各階段的功能不一，居於前者屬於暫時性的，居於後者屬於永久性的。3.訊息處理...
【評論主題】53. 某班學生數學平均分數是75分，標準差為10分，小明考試分數為80分，班上共有32個，哪他大約至少會贏過多少人？(A)18人 (B)20人 (C)22人 (D)24人。
【評論內容】就此題而言(80-75) / 10 = 0.5 可得知小明的成績是+0.5個標準差
【評論主題】28. 下列哪一項比較不是英國「夏山學校」的教育原則或活動？(A)自由上課 (B)禁看色情書刊 (C)學生自治 (D)師生平等。
【評論內容】2 、夏山學校生活「上課完全自由，孩子們可以上課，也可以不上；只要他們喜歡，可以終年不上課。」聽起來似乎不可思議，但夏山學校即是如此。 在夏山學校裡，當然也有課程的安排，是按照學生想學什麼就學什 麼；語文、自然科學、數學、地理、歷史、工藝等均有老師負責。 而學生只上半天課，下午多為自由活動；而週一到週五晚間也有電影欣賞、晚會等活動。週六晚上則是一週最重要的夜晚，全校學生舉行自治會，討論各項問題：如生活、學習等。他們學習自治，從討論中做成決議付諸實施。 在夏山學校中，學生的學習是自動自發的，在探索中學習、在生活中學習。且對孩子們而言，教職員跟他們一樣是一視同仁沒有差別待遇。沒有校規，該遵守的...
【評論主題】24. 王小華學期成績在藝術與人文領域被評定為95 分，依據「國民小學及國民中學學生成績評量準則」全學期學習表現，其等第與分數之轉換，應轉換為何種等第？(A)特優等 (B)超優等 (C)優等 (D)甲
【評論內容】國民小學及國民中學學生成績評量準則(103.4.25)第 8 條國民中小學學生學習領域之平時及定期成績評量結果，應依評量方法之性質以等第、數量或文字描述記錄之。 前項各學習領域之成績評量，至學期末，應綜合全學期各種評量結果紀錄，參酌學生人格特質、特殊才能、學習情形與態度等，評定及描述學生學習表現和未來學習之具體建議；並應以優、甲、乙、丙、丁之等第，呈現各學習領域學生之全學期學習表現，其等第與分數之轉換如下：一、優等：九十分以上。 二、甲等：八十分以上未滿九十分。三、乙等：七十分以上未滿八十分。 四、丙等：六十分以上未滿七十分。 五、丁等：未滿六十分。 前項等第，以丙等為表現及格之基準。 學生日常生活表現紀錄，應就第三條第二款所列項目，分別依行為事實記錄之，並酌予提供具體建議，不作綜合性評價及等第轉換。
【評論主題】23. 公立特殊教育學校之場地、設施與設備提供他人使用，其所獲之收入及其相關支出，學校處理上，下列敘述何者錯誤？(A)應設置專帳以代收代付方式執行 (B)賸餘款得存入家長會專戶，得做為學校應急之用 (
【評論內容】特殊教育法(103.6.18)第 48 條公立特殊教育學校之場地、設施與設備提供他人使用、委託經營、獎勵民間參與，與學生重補修、辦理招生、甄選、實習、實施推廣教育等所獲之收入及其相關支出，應設置專帳以代收代付方式執行，其賸餘款並得滾存作為改善學校基本設施或充實教學設備之用，不受預算法第十三條、國有財產法第七條及地方公有財產管理相關規定之限制。前項收支管理作業規定，由中央主管機關定之。
【評論主題】39 哪些是屬於針對視覺障礙學生所實施的功能性視覺評量(functional visual assessment)？甲：學生在正午陽光刺眼的操場上，如何使用他的視力。乙：學生的優眼視力未達 0.3 或
【評論內容】太常因為揉眼睛所以才會被東西絆倒—和「視覺」本身好像比較無關，揉眼睛屬於「行為」
【評論主題】33 「連續與變通性特殊教育體制」是一種富有彈性的教育安置架構，這是下列何種特殊教育理念的展現？ (A)回歸主流 (B)最少限制的環境 (C)正常化原則 (D)融合教育
【評論內容】節錄自樓上提供之網址：
【評論主題】李教師在教導中重度智障學生「衣物處理」的主題時，教學活動的設計依循洗衣服→衣服→摺衣服→縫補衣服，是指下列哪一種組織課程內容的原則?(A)聯繫性(B)順序性(C)統整性(D)難易度
【評論內容】◎易到難、單純到複雜
【評論主題】依據新修訂身心障礙者權益保障法，對於身心障礙之鑑定相關規定，下列何者是不正確的?(A)身心障礙證明有效期限最長為六年(B)效期屆滿前九十日內應申請辦理重新鑑定及需求評估(C)新規定從民國101年7月1
【評論內容】身心障礙者權益保障法(103.6.4)第 14 條身心障礙證明有效期限最長為五年，身心障礙者應於效期屆滿前九十日內向戶籍所在地之直轄市、縣（市）主管機關申請辦理重新鑑定及需求評估。身心障礙者於其證明效期屆滿前六十日尚未申請辦理重新鑑定及需求評估者，直轄市、縣（市）主管機關應以書面通知其辦理。但其障礙類別屬中央衛生主管機關規定無法減輕或恢復，無須重新鑑定者，得免予書面通知，由直轄市、縣（市）主管機關逕予核發身心障礙證明，或視個案狀況進行需求評估後，核發身心障礙證明。身心障礙者如有正當理由，無法於效期屆滿前申請重新鑑定及需求評估者，應於效期屆滿前附具理由提出申請，經直轄市、縣（市）主管機關認定具有正當理由者，得於效期屆滿後六十日內辦理。身心障礙者障礙情況改變時，應自行向直轄市、縣（市）主管機關申請重新鑑定及需求評估。直轄市、縣（市）主管機關發現身心障礙者障礙情況改變時，得以書面通知其於六十日內辦理重新鑑定與需求評估。
【評論主題】有關身心障礙學生個別化教育計畫的說明下列何者是錯誤的？(A)學校應運用專業團隊合作方式為身心障礙學生訂定個別化教育計畫(B)學校應邀請身心障礙學生的家長參與訂定個別化教育計畫(C)學校應於身心障礙新生
【評論內容】特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法(104.7.3)第 4 條各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業團隊合作
【評論主題】6. The fs of this school built it in order to teach the poor people.
【評論內容】B感覺也可以啊 ~~ ex:將關鍵的詞彙寫在黑板上
【評論主題】40.下列有關專業團隊之運作，何者正確？(A)有一個領導者統馭整個團隊(B)治療師會把建議直接給家長(C)通常由特教老師扮演個案管理者兼團隊協調者(D)此團隊在鑑定後依需要而組成
【評論內容】特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法(102.9.24)
【評論主題】74. 下列有關「特教推行委員會」的說明，何者正確？(A)應由特教組長擔任召集人 (B)每學期應定期召開三次委員會議(期初、期中、期末) (C)應成立鑑定安置小組，由教師或家長向特教組提出鑑定安置的評
【評論內容】高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法(102.12.4)第 3 條
【評論主題】6. The fs of this school built it in order to teach the poor people.
【評論內容】B感覺也可以啊 ~~ ex:將關鍵的詞彙寫在黑板上
【評論主題】40.下列有關專業團隊之運作，何者正確？(A)有一個領導者統馭整個團隊(B)治療師會把建議直接給家長(C)通常由特教老師扮演個案管理者兼團隊協調者(D)此團隊在鑑定後依需要而組成
【評論內容】特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法(102.9.24)
【評論主題】74. 下列有關「特教推行委員會」的說明，何者正確？(A)應由特教組長擔任召集人 (B)每學期應定期召開三次委員會議(期初、期中、期末) (C)應成立鑑定安置小組，由教師或家長向特教組提出鑑定安置的評
【評論內容】高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法(102.12.4)第 3 條
【評論主題】40.下列有關專業團隊之運作，何者正確？(A)有一個領導者統馭整個團隊(B)治療師會把建議直接給家長(C)通常由特教老師扮演個案管理者兼團隊協調者(D)此團隊在鑑定後依需要而組成
【評論內容】特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法(102.9.24)
【評論主題】74. 下列有關「特教推行委員會」的說明，何者正確？(A)應由特教組長擔任召集人 (B)每學期應定期召開三次委員會議(期初、期中、期末) (C)應成立鑑定安置小組，由教師或家長向特教組提出鑑定安置的評
【評論內容】高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法(102.12.4)第 3 條
【評論主題】依據現行法規，以下關於身心障礙學生考試服務之提供何者為非？(A) 身心障礙學生於試場服務得申請使用自備輔具(B) 身心障礙學生申請作答方式調整涵蓋代謄答案卡服務(C) 身心障礙學生參加校內學習評量，申
【評論內容】身心障礙學生考試服務辦法 (101.7.24)
【評論主題】學習障礙的鑑定原則中，哪一項屬於排他原則？(A)智力正常(B)神經心理功能異常(C)非因文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果(D)經確定一般教育所提供之介入，仍難有效改善
【評論內容】我的見解是依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第 10 條(102年09月02日)
【評論主題】11.在特殊教育學校中有許多學生必須依賴輪椅移行，因此常會發生學生無法順利參加部分社區適應或校外實(見)習活動。根據國際健康功能與身心障礙分類系統（ICF）的規範，上述學生最有可能是受限於下列何者？(
【評論內容】個人淺見~題目強調的應該是如wuha_121578所說"即使有輪椅的協助還是沒辦法參與"
【評論主題】有關情緒行為障礙（EBD）之描述，下列何者是正確的？甲：ADHD 是 EBD 中的一種乙：EBD 學生會表現出不同類型的特徵，也有著不同的強度丙：只要在學校生活中出現相關症狀並經醫師診斷確認即屬於 E
【評論內容】身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法(102.9.2)
【評論主題】有關身心障礙學生個別化教育計畫的說明下列何者是錯誤的？(A)學校應運用專業團隊合作方式為身心障礙學生訂定個別化教育計畫(B)學校應邀請身心障礙學生的家長參與訂定個別化教育計畫(C)學校應於身心障礙新生
【評論內容】特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法(104.7.3)第 4 條各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業團隊合作
【評論主題】由於科技進步，針對溝通障礙學生有所謂輔助溝通系統（AAC），AAC包括哪些？下列何者最正確。①技術 ②符號 ③教學 ④輔具 ⑤策略(A)①②③(B)②③④(C)①②④⑤(D)①②③④⑤
【評論內容】Scanning PatternsDemo: Scanning PatternsStart the demo by clicking with your mouse on "Start" thencontrol the switch by clicking on the "Switch" button.In this scanning demo above, you should explore the different scanning patterns, the different ways in which the cursor can move on the display:Linear scanning: The demo begins in "linear scanning" where the cursor moves from one item to the next through the entire set.Row-Column scanning: Click on "Row-Column" scanning. You can see how the cursor highlights one row at a time, until you activate the switch. Then it activates each item (each col...
【評論主題】下列何者不是智能障礙者的主要學習特徵?(A)不善於組織學習材料(B)預期失敗(C)朝向反射機能微弱(D)聲音與字母連結困難
【評論內容】詳細內容可參閱網址：
【評論主題】37. 依教師法規定，教師聘任後，如教學不力或不能勝任工作，有具體事實或違反聘約情節重大者，若要作出解聘、停聘或不續聘的決議，至少應經教師評審委員會委員多少比率以上出席，以及出席委員半數以上之決議？(
【評論內容】教師法(103.6.18)第 14 條教師聘任後除有下列各款之一者外，不得解聘、停聘或不續聘：一、受有期徒刑一年以上判決確定，未獲宣告緩刑。二、曾服公務，因貪污瀆職經有罪判決確定或通緝有案尚未結案。三、曾犯性侵害犯罪防治法第二條第一項所定之罪，經有罪判決確定。四、依法停止任用，或受休職處分尚未期滿，或因案停止職務，其原因尚未消滅。五、褫奪公權尚未復權。六、受監護或輔助宣告，尚未撤銷。七、經合格醫師證明有精神病尚未痊癒。八、經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性侵害行為屬實。九、經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性騷擾或性霸凌行為，且情節重大。十、知悉服務學校發生疑似...
【評論主題】下列哪一個不是擴大及替代性溝通(Augmentative and Alternative Communication) 的例子?(A) 手勢指向想要的食物(B) 聽錄音帶裡喜歡的音樂(C) 眼神望向想
【評論內容】
擴大性及替代性溝通(Augmentative & Alternative Communication 簡稱 AAC)美國聽語協會(American Speech-Language-Hearing Association,ASLH, 1989)將之定義為：為補償那些有暫時性或永久性嚴重表達性語言障礙者喪失之溝通機能，所提供的臨床性專業服務；其服務內容的組成應包括：
符號（如圖片、手語、文字、實物）輔具（如溝通簿、電子溝通儀器／電腦）策略（如角色扮演、漸進的教學提示／褪除）技術（如直線式掃瞄、行列式掃瞄）等四個成分。簡言之，舉凡日常生活當中，能夠被用來補助(supplement)或替代(replace)個體表達的方法都可稱之為輔助溝通系統
嚴格來說，輔助溝通系統包括了擴大性溝通(augmentative communication)及替代性溝通(al...
【評論主題】小明正在學習擦桌子，基準線資料顯示小明可以完成大約百分之五十的步驟，老師希望除了教小明擦桌子(達到百分之百的精熟度)之外，還能夠類化到小明也可以在實習職場中擦桌子。下列哪一個連鎖+提示(Chainin
【評論內容】漸進式引導 (Graduated Guidance)參考資料
【評論主題】小明正在學習擦桌子，基準線資料顯示小明可以完成大約百分之五十的步驟，老師希望除了教小明擦桌子(達到百分之百的精熟度)之外，還能夠類化到小明也可以在實習職場中擦桌子。下列哪一個連鎖+提示(Chainin
【評論內容】查了一下「漸進式引導」(逐漸改變的身體協助，結合身體提示與褪除策)個人淺見~漸進式引導指的應該就是提示策略(prompting)當中的提示的層次紐文英（2007）啟智教育課程與教學設計，154頁表5-3。
【評論主題】4. 下列何者是教學病態產生的原因？(A)權力濫用 (B)績效不彰 (C)家長干擾 (D)專業自主
【評論內容】這題是考古題(A)87.下列何者是教育行政病態產生的原因？(A)權力濫用(B)績效不彰(C)溝通無效(D)結構模糊教甄◆教育原理與制度- 臺北縣九十四學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試#115