【s920319】評論
依據 特殊需求領域課程大綱 第一篇 緒論 (p.8)（3）「定向行動」、「點字」、「溝通訓練」、「動作機能訓練」、「輔助科技應用」課程則考量適用對象涵蓋學前至高中職階段皆可能有中途才導致功能喪失者，故不以年齡作為分階依據，而改為依據動作、活動與參與的難易程度而分為初階與進階兩個階段。
【mini】評論
定向行動教學 是在訓練視障學生利用感覺和知覺能力，移動
【李冠儀】評論
口訣分享：定點勾豆腐(定向行動、點字、溝通訓練、動作機能訓練、輔助科技應用)
【Stephanie】評論
「定向行動」、「點字」、「溝通訓練」、「動作機能訓練」、「輔助科技應用」課程則考量適用對象涵蓋學前至高中職階段皆可能有中途才導致功能喪失者，故不以年齡作為分階依據，而改為依據動作、活動與參與的難易程度而分為初階與進階兩個階段。