【s920319】評論
標準參照課程本位評量工具的發展實例(一)
【許碩碩60112】評論
樓上那題其實可以直接看選項CBA的目的就是要做教育決定所以只有(D)可以選
【林怡芬】評論
(D)2.課程本位評量(CBA)是以學生現有課程內容上的持續表現來決定其教學需求的一種程序，學者提出各種實施CBA的程 序及模式，這些模式可歸納出以下共通階段： 甲、分析課程 乙、設計評量工具 丙、作教育性決定 丁、決定適當的精熟標準 戊、蒐集和展示圖表化資料 己、決定學生目前的表現水準 庚、選擇特定的目標行為和成就標準 請問下列何者較符合CBA之實施順序？ (A)甲乙丙庚丁己戊 (B)乙丙庚丁甲戊己 (C)丙甲乙庚丁己戊 (D)甲己庚丁乙戊丙解析：課程本位評量(CBA)階段：1.分析課程。2.決定學生目前的表現水準。3.選擇特定的目標行為和成就標準。4.決定適當的精熟標準。5.設計評量工具。6.蒐集和展示圖表化資料。7.作教育性決定。