【YI】評論

重點是【特教班的學生】，【自然與生活科技】(B)以我們正常人的角度來說，不是特別研究植物的，知道花的名稱後，很快也就忘了，而且特教班的學生學習花的名稱，以後也用不到----教他種花還比較實際一點

【婀娜ʕ•ᴥ•ʔ】評論

國語課會學到花朵構造???????????????????????????

【許碩碩60112】評論

根據指標:(A)中年級學習的2-2-3-1 認識物質除了外表特徵之外，亦有性質的不同，n例如溶解性質、磁性、導電性等。並應用這些性n質來分離或結合它們。知道物質可因燃燒、氧化、n發酵而改變，這些改變可能和溫度、水、空氣等n都有關。 →2是中年級(B)、(C)是高年級2-3-2-1 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。n照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同n棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁n殖的方法有許多種。 →3是高年級同理1就是低年級ㄛ!(D)2-1-2-1 選定某一(或某一類)植物和動物，做持續性的觀n察，並學習登錄其間發生的大事件。察覺植物會n成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意n到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環n境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，n成長時身體形態的改變等。所以這題應該是在考指標的運用而不是課程實不實用ㄛ! 

【Kai】評論

就是特教班的學生還是要依照其年齡，和普通班課程原則保持一樣，意即高年級就不該再學1+1...，但根據學生程度、狀況仍可保持彈性調整