問題詳情

23. 關於「差異化教學」(Differentiating Instruction)之敘述，以下哪個不正確？
(A)目前常見的「兩班三組」分組教學的作法即是基於普通教育微調概念下的差異化教學措施
(B)微調(accommodations)係指在教與學過程中輸入或輸出方式的改變，例如：將寫作改採口頭報告的方式
(C)差異化教學宗旨為調整普通教育的課程與教學，以激發每個不同能力學生的最佳學習成長與成功
(D)修改(modifications)係指在學習內容或課程標準上的改變，例如：將全班的學習單依能力分別設計

參考答案

答案：A
難度：適中0.505376
統計：A(47),B(18),C(10),D(18),E(0)

用户評論

【勝cham在握的豹海豹】評論

幅度小到大  accommodation調適<adaptation修整<modification改變<alteration替換調適(accommodation) 調整教學或評量的輸入輸出過程(微調)沒有調課程修整(adaptation) 調整策略的統稱或課程內容的呈現方式(!?)調課程呈現方式不改難度改變(modification)改變課程內容的難度(學習內容或課程標準上的改變)改難度替換(alteration)換另一種適合學生的課程內容

【alliena157】評論

請問 成功-乖乖上榜  看完 您的解答還是讓我不解兩班三組,不就是依能力適性分組再進行差異化教學嗎?所以,錯在哪裡?感謝回覆~~

【sword8158】評論

「差異化教學是一種針對同一班級之不同程度、學習需求、學習方式及學習興趣之學生提供多元性學習輔導方案的教學模式」是因為這句話 所以兩班三組不對? 因為分完組後 同一組內教學並沒有差異? 是這個思維沒錯吧?