問題詳情

22. 吳老師常常在課程中訓練學生思考「為什麼」，特別還著重在建立學生反思自己對知識的掌握與持續修正處理複雜問題時的解決方案。依據 2001 年新版布魯姆認知目標的知識向度，吳老師的課程目標著重在何種知識？
(A)事實的知識
(B)概念的知識
(C)程序的知識
(D)後設認知的知識

參考答案

答案：D
難度：非常簡單1
統計：A(0),B(0),C(0),D(12),E(0)

用户評論

【衛斯理】評論

訓練學生思考「為什麼」→後設認知係指對認知的認知，對思考的思考nn著重在建立學生反思自己對知識的掌握與持續修正處理複雜問題時的解決方案主題:後設認知知識(Metacognitive Knowledge)D.後設認知知識(Metacognitive Knowledge)：後設認知係指對認知的認知，對思考的思考，乃比原來所認知者高出一層的認知，若原來的認知是「知其然」，後設認知就是「知其所以然」。因此，後設認知知識係指監控、控制與規範認知的知識 (張春興，民80)。後設認知係指認知和知覺的知識，及對自己認知的知識(Anderson& Krathwohl, 2001, p.46)Flavell(1985)指出後設認知知識可分成三種知識：(1)知人的知識：能認識自己、了解別人。(2)知事的知識...