【辰嬅儀】評論
在促進空間概念學習方面，林小慧(2008)利用新的互動影像空間教學策略，結果發現有助於學生建構正確心像。陳埩淑(2005)以教學設計之觀點設計一系列空間認知活動，以5-6 歲之兒童為對象，證實個體可透過教學，促進空間概念的發展，也證實兒童空間概念可以用教學提早成長，而不單只是等候個體認知發展成熟。王為國(2006)認為幼兒是以意象及圖像來思考，可以設計玩拼圖以及走迷宮之類的視覺遊戲、想像、設計以及隨手塗鴉，看書中的插圖等。Majid 等人(2004)認為語言在空間認知上扮演重要的角色，可見空間概念的提升與幼兒語言能力的增進確實是息息相關的。洪文東、邱惠珠和楊志強(2008)及莊麗娟(2007)也認為透過不同的活動，幼兒將對相關問題自發提出...
【要考上要考上】評論
B的答案也可以嗎?