【Jing Lin】評論

道德成規後期是屬於〝柯爾柏格道德發展的三期六段論〞 皮亞傑道德發展過程一、無律期：出生~4歲。(一)此時幼兒的認知處於準備運思期，自我中心強，對任何規範均似懂非懂，故無法從道德觀點來評價幼兒行為。(二)物權觀念尚未發展，屬「非道德行為」。二、他律期：4歲~8歲。(一)幼兒認為規則是萬能的，不變的，無法理解規則是由人創造的。(二)幼兒總是以極端態度來評定行為的好壞，亦即不是好的，便是壞的。(三)行為是根據行為後果的大小來決定，而非取決於主觀動機，如幫忙洗碗而打破碗和偷吃糖而打破碗的行為是「一樣壞」。三、自律階段：8歲~12歲。(一)兒童已能意識規則是人們所創造，可加以改變。(二)對行為的判斷建立在行為的意...

【楊詠翔】評論

謝謝樓主

【Austin Chen】評論

二、他律期：4歲~8歲。(一)幼兒認為規則是萬能的，不變的，無法理解規則是由人創造的。(二)幼兒總是以極端態度來評定行為的好壞，亦即不是好的，便是壞的。(三)行為是根據行為後果的大小來決定，而非取決於主觀動機，如幫忙洗碗而打破碗和偷吃糖而打破碗的行為是「一樣壞」。三、自律階段：8歲~12歲。(一)兒童已能意識規則是人們所創造，可加以改變。(二)對行為的判斷建立在行為的意圖和行為的後果上，如偷吃糖打破碗和幫忙洗碗而打破的行為是不一樣的。 (三)提出的懲罰意見與其所犯的錯誤更加貼切。同樣都是小學階段 為何不能選B

【阿四】評論

小夫認為，生命價值很可貴，先生偷藥是為了挽救生命危在旦夕的太太，因此是值得同情的。-自律階段-對行為的判斷建立在行為的意圖和行為的後果上