【用戶】詠婷林
【年級】國三上
【評論內容】學派 語言發展 / 習得模式 出現的 年代 對語言 / 療育治療計畫擬定的影響 行為 學派 語言的習得是經由 模仿、增強、逐步形成所達成的，就如同其他各種行為一樣。如：古典制約、操作制約。 強調環境對語言學習的重要性。 1960年代至今 教學目標需要是可觀察的語言 / 溝通行為。教學目標需提及溝通或社會互動的情境。說明長程 / 短程目標之間的關係。 發展心理學派 認為語言是一種先天具備的能力。每個人先天就具備有語言習得裝備（language acquisition device,language acquisition device,LAD）。強調不同階段依序發展出來的行為（developmental sequence of behavior） 1970年代至今 溝通 / 語言療育目標...