【新北上岸啦!謝謝阿】評論
探究是指由學生主動去探尋問題，並尋求解決問題的過程，希臘哲學家蘇格拉底(Socrates)所採用的詰問法（產婆法），即與今日之探究法意義相近，可以說是早期的探究式教學法。探究教學法是一種有系統、有組織的教學策略，乃利用循序漸進的問題技巧，設計周密的教學歷程，以培養兒童明確的認知概念、客觀的處事態度、獨立的思考能力，以及正確的價值觀念。 在教學法或教育心理學領域中，探究法常與發現法相互並用，是現代的啟發式教學法。美國教育學者布魯納(J.S. Bruner)是近代提倡探究教學最力的一位。依照教師和學生在探究過程中所扮演的角色而言，探究教學法可以分類為指導式探究(guided inquiry)和非指導式探究(unguided inquiry)。 1....
【所有的安排都是最好的安排】評論
創造思考教學法(teaching for creativity)與創造性教學法(creative teaching 或 innovative teaching)有別，前者主要在激發學生創造力；後者係指教師有創意、展現生動活潑的教學方式。