問題詳情

由於缺乏適當安置場所,中度智能障礙的小明被安置在高職的普通班,老師設計課程時可以採何種調整模式來兼顧小明和其他同學的需求?
(A)補償式課程
(B)補救式課程
(C)矯正式課程
(D)輔助性課程

參考答案

答案:A
難度:適中0.535503
統計:A(181),B(58),C(8),D(38),E(0)

用户評論

【用戶】龜金

【年級】國二下

【評論內容】名稱內容添加式課程(Added-On)1.  不更動原課程。2.  增加難度、廣度。(又名:充實性課程)輔助式課程(Aided)1.  不更動原課程。2.  增加學習策略、融入學科內容中。矯正式課程(Corrective)1.  不更動原課程。2.  搭配其他支援系統,細部化教學,給予詳盡解釋、提供較多練習時間。3.  適合「落後程度較少」的學生。補救式課程(Remedial)1.  降低難度,加強基本學科的訓練。2.  教材內容配合生理年齡、興趣。3.  適合「落後程度大」、「年紀小」的學生。適性課程(Preferential)1.  學科配合職業課程、職業技...

【用戶】Wendy Chung

【年級】國三下

【評論內容】補償式課程指符合學生需求的功能性課程!所以中度智障學生最適!

【用戶】Meilan Guo

【年級】國一下

【評論內容】邱上真老師的特導-帶好每一個孩子裡有詳細解說!