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5 關於幼兒聽力檢查的敘述,下列何者較不適當?(A)行為觀察法適用於發展年齡 6 個月以下的嬰兒 (B)透過行為觀察法可測得聽閾值 (C)視覺增強法是以尋找音源的能力為基礎 (D)視覺增強法適用於發展
問題詳情
5 關於幼兒聽力檢查的敘述,下列何者較不適當?
(A)行為觀察法適用於發展年齡 6 個月以下的嬰兒
(B)透過行為觀察法可測得聽閾值
(C)視覺增強法是以尋找音源的能力為基礎
(D)視覺增強法適用於發展年齡 6 個月以上的嬰兒
參考答案
答案:B
難度:
簡單
0.689
書單:
沒有書單,新增
用户評論
【用戶】
咪咪
【年級】小六下
【評論內容】行為觀察(BOA)0-6m觀察兒童對於聲音是否有反應ex眨眼、吸吮速度改變,無法測得聽閾值。視覺增效(VRA)6m-3y
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4 當顱骨振動時,造成外聽道空氣的振動,所產生的聲波會順著外聽道振動耳膜,依照氣導的聲音路徑產生聲音,此為何種傳導方式? (A)聽小骨傳導(ossicular bone conduction) (B)
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6 吳小姐今年五十多歲,在醫院從事護理工作。聽力師在幫她選配助聽器時,考量到她工作上常需使用聽診器,因此建議她選用深耳道式助聽器(completely-in-the-canal hearing aid
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7 關於聽損者所使用的溝通模式,下列何者主張手語與口語併用?(A)聽覺口語法(auditory-verbal approach) (B)綜合溝通法(total communication) (C)暗示
8 未通過 DPOAE(Distortion-product OAE)的檢查時,代表聽力損失至少約幾分貝? (A) 85 (B) 75 (C) 65 (D) 50
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11 關於輔助溝通系統(AAC)所使用的符號,下列敘述何者錯誤?(A)布列斯符號(Blissymbols)屬於不透明(opaque)符號 (B)手勢屬於非輔助性(unaided)符號 (C)文字屬於不
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13 為加速使用語音輸出溝通輔具(SGD)的會話速度,常使用不同編碼方式。其中一張紅色蘋果圖片代表「水果」 、「食物」 、「點心」 、「紅色的」和「圓的」 ,語音輸出溝通輔具將紅色蘋果圖片與另一圖片合
14 語言治療師於輔助溝通系統(AAC)介入時,使用一片「CD 光碟」代表早期療育服務中的「音樂時間」,此「CD 光碟」符合下列何項輔助溝通系統符號類別? (A)觸覺符號(textured symbo
15 描述輔助溝通系統使用者所使用的覆蓋詞彙(coverage vocabulary),下列何項最適當?(A)涵蓋跨年齡的詞彙 (B)涵蓋多數人常用且頻繁使用的詞彙 (C)涵蓋特定或獨特使用的詞彙
16 語言治療師為低口語學生大雄進行圖片兌換溝通系統(PECS)訓練,當大雄在第三訓練階段拿錯圖卡時,語言治療師提供口語校正,並重新口語提示正確的圖卡,請問如何修正上述錯誤的訓練方法? (A)執行錯誤
17 下列何者是在圖片兌換溝通系統(PECS)訓練中最不需要的線索?(A)肢體 (B)示範 (C)手勢 (D)口語
18 小美是低口語唐氏症學生,只能發出聲音,生氣時會吼叫、尖叫、摔東西、抓人等,語言治療師要為她發展功能性溝通訓練(functional communication training, FCT) ,關
19 依據身心障礙輔具費用補助基準表,小明需要依賴眼控滑鼠來操作電腦,請問下列那些輔具評估人員具有評估資格? (A)甲、乙、丙類 (B)甲、乙、丁類 (C)乙、丙、丁類 (D)乙、丁、戊類
20 大華能指認 50 個物品的彩色照片,也能指認其中 10 個物品的黑白線條圖,因此可建議大華使用何種輔助溝通系統(AAC)符號? (A)彩色照片 (B)黑白線條圖 (C)彩色照片與黑白線條圖混搭
21 語言治療師評估重度自閉症學生小明因為認知能力不佳、無法安靜連續坐著五分鐘,因此認為小明的準備度不足,而暫緩介入輔助溝通系統(AAC),請問語言治療師的考量和決定,根據 Beukelman 與 M
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24 使用輔助溝通系統(AAC)兒童常有「輸入(augmented communication input)和輸出(augmentedcommunication output)不對稱性的關係」,這句話
25 下列何者是輔助溝通系統(AAC)參與模式的第一階段?(A)確認參與型態與溝通需求 (B)輔助溝通計畫討論與設計 (C)輔助溝通計畫執行 (D)設計不同溝通環境的活動內容
26 下列何項是國際健康功能與身心障礙分類(International Classification of Functioning, Disability, andHealth, ICF)第一層的最基
27 治療師和失語症個案進行諮商時,下列行為何者最適當?(A)為避免個案擔憂,所以隱瞞個案病情 (B)提供失語症相關的資訊給個案或家屬 (C)鼓勵個案和家屬全程使用口語溝通 (D)堅持只用聽說的方式解
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