資訊推薦

• 21 語言治療師評估重度自閉症學生小明因為認知能力不佳、無法安靜連續坐著五分鐘，因此認為小明的準備度不足，而暫緩介入輔助溝通系統（AAC），請問語言治療師的考量和決定，根據 Beukelman 與 M
• 22 語言治療師手拿著飲料，桌面上放著「飲料」、「餅乾」的兩張圖卡，接著問兒童：「老師手上的東西 是什麼？指出圖卡回答」，語言治療師根據兒童的回應提供提示或校正錯誤。請問語言治療師使用的 教學策略為何
• 23 語言治療師想要運用「輔助性語言示範（aided language modeling）」來教導輔助溝通系統個案，下列敘述何者是正確的訓練過程？ (A)語言治療師對個案示範用輔助溝通系統引導口語發音
• 24 使用輔助溝通系統（AAC）兒童常有「輸入（augmented communication input）和輸出（augmentedcommunication output）不對稱性的關係」，這句話
• 25 下列何者是輔助溝通系統（AAC）參與模式的第一階段？(A)確認參與型態與溝通需求 (B)輔助溝通計畫討論與設計 (C)輔助溝通計畫執行 (D)設計不同溝通環境的活動內容
• 26 下列何項是國際健康功能與身心障礙分類（International Classification of Functioning, Disability, andHealth, ICF）第一層的最基
• 27 治療師和失語症個案進行諮商時，下列行為何者最適當？(A)為避免個案擔憂，所以隱瞞個案病情 (B)提供失語症相關的資訊給個案或家屬 (C)鼓勵個案和家屬全程使用口語溝通 (D)堅持只用聽說的方式解
• 28 為了有系統性地增強目標行為和減少嫌惡行為，應優先使用反應代價（response cost）的那一種類型？(A) lose only type (B) earn and lose type (C)
• 29 對於一位來自新住民家庭的 3 歲語言發展遲緩兒童，語言治療師詢問兒童的家人，優先選擇教導同住家人親戚的稱呼作為目標詞彙，而不是教導動物詞彙。此目標選擇最符合下列何項原則？ (A)選擇可在溝通技巧
• 30 當個案無法在教導（instructions）和其他的刺激下做出正確反應時，治療師應該接著採用何種方法幫助個案做出預期的反應？ (A)示範（modeling） (B)口語提示（verbal pro
• 31 對於示範（modeling）和模仿（imitation）的敘述，下列何者錯誤？(A)示範是由治療師做出期待個案學習的目標反應；模仿是個案在治療師示範後做出的反應 (B)示範是治療方法；模仿是以此
• 32 在服務患有脊髓小腦萎縮症且因吸入性肺炎及睡眠呼吸中止而可能面臨死亡的個案，治療師在諮商時採用下列何種策略最為適當？ (A)努力打破沉默不語的氛圍 (B)傾聽多一點、說話少一點 (C)避免與個案討
• 33 治療時，當小明出現不流暢，請小明停止說話 5 秒，停止期間避免跟小明眼神接觸，之後請小明繼續說話。治療師運用行為改變技術中的那種原理，來調整小明的行為？ (A)懲罰（punishment） (B
• 34 嘟嘟治療的時候，一直哭鬧，治療師對嘟嘟採用消弱（extinction）的原則，下列敘述何者正確？(A)治療師給嘟嘟他最愛的貼紙及幫他蓋章 (B)治療師忽略嘟嘟的哭鬧，給回答問題的佩佩蓋章 (C)
• 35 當進行團體治療時，技安不願意坐在他的座位上，他離開座位並打擾其他兒童完成作業，這時候，治療師說：「不離開座位的同學即可蓋章」 。治療師使用了何種原則？ (A)低頻率行為的區別性增強（differ
• 36 治療師欲利用青青的學校課堂時間進入教室提供語言治療服務，透過事前與教師共同設計課程，並從旁協助青青的課堂參與。請問治療師採用的是何種服務模式？ (A)教室教學模式（classroom instr
• 37 有 100 名成人依據一標準測驗之結果，被診斷為具有語法障礙。另 100 名成人，經過標準測驗被判斷為正常語法能力。林教授針對此 200 名成人，施測一套新編製的語法診斷測驗，依照林教授新編製的
• 38 在實證本位服務（EBP）中，常以 PICO 來形成一個前景問題（foreground question），而 PICO 代表前 景問題的四個組成要素，關於這四個要素，下列何者錯誤？ (A) P
• 39 單一受試者設計實驗中，下列何項較不適用於解釋研究結果？(A)效果量（d） (B)不重疊率（PND） (C)信賴區間（CI） (D)平均數（M）
• 40 下列那一項行為，違反臺灣聽力語言學會所制定的專業倫理？(A)不可因個案之種族、性別、年齡、宗教信仰、國籍、性向或是否傷殘而有差別待遇 (B)為了讓個案在治療過程中有強烈的動機，應告知個案經過治療
• 41 關於暫停（time-out）的使用原則，下列何者錯誤？(A)在連續性的時制（continuous schedule）中使用暫停 (B)只有當嫌惡行為停止後，才將個案從暫停中釋出 (C)優先使用排
• 42 依據 Holland 和 Nelson（2018）提出的溝通障礙諮商的形式（formalities），下列敘述何者正確？(A)諮商時程（timing）應在語言治療最初時期即開始 (B)團體諮商比
• 43 下列何項諮商技巧應用於溝通障礙個案時較不適宜？(A)當聽不懂個案說話內容時，要假裝聽懂給予回應 (B)當個案出現負面情緒時，給予充分時間發洩 (C)諮商時治療師應主動傾聽而不給予批判 (D)諮商
• 44 在醫療機構任職的某位語言治療師，因業務關係而持有一名多重障礙兒童的醫療資料，在一次對大眾公開的演說會上，未經當事人及家長的同意播放個案的治療過程，而且不經意洩漏當事人的治療紀錄， 這位語言治療師
• 45 隨著接受語言治療病患的自主權越來越被重視，下列何項自主權的描述最為適當？(A)所有人都應該具有自主選擇是否接受語言治療的權利 (B)語言治療師可以自主為病患選擇是否接受語言治療 (C)在事先告知