【Vivi Chen】評論

王惠君 國三下 (2015/05/27 11:42):3人標準本位評量（standards-based assessment）係指在學生學習評量過程中，透過一套學習內容標準進行評估，以確保每個學生能夠學到必須學到的內容，進而提升學生學習成就。其中標準分成:1.內容標準（contentstandards）:陳述學生應知和應能為何。2.表現標準（performancestandards）:根據內容標準界定表現應該多好才達到標準，質性描述其程度。功能：1.精熟功能：了解學生學習知識和精熟的程度2.進步功能：評估學生在學習過程中進步的情形3.診斷功能：精油評量過程中，診斷學生學習的困難與盲點，以供補救教學之用。4.績效功能：透過評量資料，可了解教師教學或學校辦學績效，有助於教師和學校負起績效責任。參考來源：教育研究月刊第221期

【今年一定上榜！！！】評論

我把標準本位評量想成一般紙筆測驗Ａ透過成績可以知道學生是否精熟Ｂ透過成績，可以知道學生哪個部分有困難Ｃ透過成績的確可以知道老師的教學績效但紙筆測驗卻不適合拿來當適性教學的教材，因為它是結果論。相較於藝文領域科，並沒有非常適當。（個人想法～）