【王大嘉】評論

(一) 學生小組成就區分法－STAD（Student Teams ）程序如下: 1.全班授課2.小組學習3.小組報告和師生討論4.個別測驗5.表揚獎勵R.E.Slavin 在1978 年發展出來的教學法，是合作式教學中最簡單的一種方法，與傳統的分組教學安排最為接近。主要回應有些老師不喜歡用遊戲競賽的分數作為分級依據，因此改採小考或測驗來取代競賽分數。a. 基本的實施程序包括：教學階段→小組學習階段→小組報告和師生討論階段→小考測驗階段→小組表揚階段等五部分。傳統的分組教學可能有前三階段，但不一定有後二階段。學生小組成就區分法將學生四至五人進行異質性分組，每一組學生依據能力、性別、社會性、心理性分組，學生之間的差距相當大。b....

【岳祥文】評論

http://teachernet.moe.edu.tw/UpLoad%5CBook%5C2074%5C%E5%88%86%E7%B5%84%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%89%8B%E5%86%8A.pdf

【考上了!!感謝阿!!】評論

記下來！精熟：學徒 相互 站著(stad/stand) 拼兩塊拼圖（認知學徒制、相互教學法、stad、拼圖法二代）探究：佐藤 有 共同 的 問題 團體（學習共同體、共同學習法、問題本位學習、團體探究法）粉想討論：第一次 玩 配對 拼圖 需要 66人 腦力激盪（配對學習、拼圖法一代、六六討論法、腦力激盪）