【如鷹展翅上騰】評論
1. 注意： －觀察學習時，個體注意楷模所表現的行為特徵，並了解該行為所含的意義 → 所以只是注意 沒有行動2. 保持： －觀察後，將觀察所見轉換為表徵性的心像，或表徵性的語言符號 → 所以只是保留在記憶中 沒有行動3. 再生： －將楷模的行為以自己的行動表現出來 → 題目說 老師讓他們進行此遊戲 代表有 "行動"4. 動機： －願意在適當的時機將學得到的行為表現出來 → 以後再別的地方遇到類似的情境 會去表現出關懷的行