【Yu-ling Chian】評論
杜威的門徒克伯屈根據教育無外在目的及特別重視兒童自由、個性及興趣的理論，倡導『進步教育運動』，推行『設計教學法』。設計教學法可說是Learning by doing精神的具體表現，它是杜威行動知識論的直接應用。此法是不以知識技能直接提示兒童的，乃是就兒童本身所愛好的活動，做成種種設計，兒童為求各個設計的實現，所以不得不學習種種為實現設計的工具的知識技能，而這些知識技能的價值，亦在設計的完成中得到評判。http://enable.rsp.ks.edu.tw/dyna/menu/main.php?id=115
【李佩姍】評論
篤信民主社會生活的價值，強調教育乃實踐良好生活的必需。主張課程編製以兒童的興趣為中心，教育必須建立良好的品格以指引適當行。
【Amy Lin】評論
口訣: 未苛薄
【mini】評論
Deway是克伯曲的師父