【用戶】艾游
【年級】高一下
【評論內容】說明：加法之後為減法，合論理組織，因為減法為加法的逆運算。乘之後為除，理由亦同。加減在乘除之前，亦合論理組織，因乘的概念由連加引出，除的概念由連減引出。故本題應選( D )。
【用戶】Vivian Wanlin
【年級】高二下
【評論內容】心理組織 ---以學生的經驗為出發點來組織教材，使教材適合學生的能力和興趣，而不顧及教材本身的系統;例如歷史教材先講當時的事件，然後溯及現代史、近代史，而至上古史。此法的優點為以學生的經驗來組織教材，學生較易學習;但因較不注重學科本身的系統，學生較不能獲得有系統的知識。
【用戶】JeLinJe
【年級】高二上
【評論內容】補充一題以同樣的題目敘述考不同概念的題目：「數學先教加法，再教乘法」符合那一項課程組織原則(A)繼續性與重複性 (B)順序性與次序性 (C)分化性 (D)相關性與統整性 教甄◆教育專業科目-國小- 94 年 - 94基隆市國小教師甄選試題答：B