【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】教育部自95年起推動全國性的「教育部補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫」，鼓勵高級中等以下學校參與申請試辦，強調透過「形成性評鑑」的診斷與輔導，來提供教師自我反省教學的機會，然後配合實施教學輔導教師制度，增進教師同儕合作，進而協助教師專業成長，提升教學品質。換言之，教師專業發展評鑑是指針對教師教學表現做價值的判斷，並促進教學專業知能發展的連續歷程，其實施的步驟是根據預先設立的教師表現指標，蒐集教師在課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神與態度等層面的相關訊息資料，藉以瞭解教師表現的優劣得失及原因，藉以改善教學品質、提升教學效能。
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【年級】小六上
【評論內容】教師專業發展評鑑的方式教育部在推動辦理教師專業發展評鑑實施要點指出，教師專業發展評鑑的方式主要有二：一是教師自我評鑑（自評），是由受評教師根據學校自行發展的自評程序與評鑑表格，依序檢核，以瞭解自我教學工作的表現；另一是校內評鑑（他評），評鑑實施應兼顧過程及結果，得採教學觀察、教學檔案、晤談教師及蒐集學生或家長教學反應等多元途徑。