問題詳情

5. 林老師常透過階梯式介入，訂定小目標逐步協助注意力不足過動症學生建立學習興趣與專注力，並在過程中要學生運用
「我做到什麼」和「我哪邊可以調整」的策略。她想要建立學生哪一方面的能力？
(A)正向行為
(B)自我增強
(C)刺激控制
(D)自我監控。

參考答案

答案：D

統計：A:0,B:0,C:0,D:43,E:0

難度：非常簡單