【用戶】蕭宏德
【年級】研二下
【評論內容】晉平公有一天對一位名叫師曠的樂師說︰“我已經是七十歲的老人了，想要學習，恐怕是太晚了吧?” 師曠說︰“那為什麼不趕快把蠟燭點起來?”晉平公生氣地說︰“哪裡有做臣子的在戲弄他的君王的呢？” 師曠就認真地對他說︰“失明的臣子(古代樂師多半盲眼) 怎麼敢戲弄我的君王啊﹗我聽說︰‘少年的時候好學，就像是日出時的陽光；壯年的時候好學，就如同太陽在中午時的光明；老年的時候好學，就如同點亮蠟燭的光亮。’點亮了蠟燭的光亮，跟在黑暗中行走哪個會更好呢？”晉平公說：「說得好極了！」
【用戶】林裕唐
【年級】高一下
【評論內容】【今解】 學習是為了照亮人的行程，引導人的行動。這裏，師曠用「日出」、「日中」和「炳燭」來說明學習的重要性和人生學習的三個階段，是十分具體的。 人到老年，精力和記憶力都大大衰退，比起年輕人來，學習上確實存在更大困難。但是，只要有信心，有毅力，困難總是能克服的。 在現代化的過程中，當一個科技文盲、知識文盲已經行不通了，學習對每一個人來說，尤其重要。我們是否能因為年紀大了就不學習了呢？這裏就應該問自己一聲：「炳燭之明，孰與昧行乎？」