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• 5.「一□衣裳、一□扁舟、一□中藥、一□清泉」，上述□中依序應填入何組「量詞」較適當？(A) 襲、彎、帖、門 (B)件、彎、抹、幀(C)件、葉、抹、幀 (D)襲、葉、帖、泓。
• 【題組】2. 住在這些建築物裡的人們能使用較少的能源且仍可以過著舒適的生活。
• 2. The teacher came in. The students became quiet. (用as soon as 合併句子)
• 【題組】31.詩中最後一句「欲辯已忘言」的涵義為何？　(A)意境要靠心領會，言語難狀　 (B)欲表深意，卻苦無知己可言語訴說　(C)世人庸俗，故不願以言語爭辯　 (D)如人飲水，又何必多做解釋。
• 11.「只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。」使用了轉化的修辭法，請問下列選項何者所使用的修辭與此不同？(A)先把愛塗上喜歡的顏色 (B)為自己的人生鮮艷上色(C)重重的殼裹著輕輕的仰望（周杰倫 蝸牛）(D
• 【題組】35.關於本文的分析，下列敘述何者正確？(A)以層層遞進的方式，順著時序描寫桐花的開落，寄託時光易逝之慨(B)以敏銳的視覺捕捉農家工作的情形，充滿恬淡自然的田園生活之樂(C)藉由作者與婦人的對
• 李波小妹字雍容，褰裙逐馬如卷蓬。左射右射必疊雙。婦女尚如此，男子安可逢？(李波小妹歌 魏胡太后)【題組】26.根據格律及取材，本詩屬於哪種詩體？ (A)樂府詩 (B)古詩 (C)近體詩 (D)新詩
• 3. The woman is my teacher. Her hair is brown. (用關係代名詞合併句子)
• 所云不得籠中養鳥，而予又未嘗不愛鳥，但養之有道耳。欲養鳥莫如多種樹，使繞屋樹百株，扶疏茂密，為鳥國鳥家。將旦時，睡夢初醒，尚展轉在被，聽一片啁啾，如雲門、咸池之奏；及披衣而起，靧①漱口啜茗,見其揚翬②
• 12.下列「 」中的字，何者音義全對？(A)互相軒「邈」：ㄇㄧㄠˇ，高(B)「強」說愁：音ㄑㄧㄤˊ，勉強(C)經「綸」世務：ㄌㄨㄣˊ，治理(D)舴艋舟：小船。舴艋，ㄓㄚˋ ㄇㄥˇ。
• 6.下列文句所描寫的植物，何者正確？(A)不是人間種，疑從月裡來。廣寒香一點，吹得滿山開──桂花(B)待到秋來九月八，我花開後百花殺。衝天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲──牡丹(C)落盡殘紅使吐芳，佳名喚
• 【題組】3. 如果做環保正是人們追尋的，那麼Stockholm肯定是一個絕佳的活例子。
• 4. Where do the boy and his dog come from? They are taking a walk in the garden. (合併句子)
• 【題組】33.鄭板橋不喜籠中之鳥，下列何者不是其原因？(A)有惻隱之心，宅心仁厚 (B)空間狹小，難顯數大之美(C)順其天性，回歸自然 (D)尊重生命，愛及物類
• 13.下列四本書都是當時有名的著作，請問哪一本書中的文學體裁異於其他三者？(A)東坡樂府 (B)樂府詩集(C)稼軒長短句 (D)范文正公詩餘。
• 7.「而當你終於無視的走過」一句所表達的情感，與下列哪一句話最相近？(A)金玉其外，敗絮其中 (B)桃李不言，下自成蹊(C)十步之內，必有芳草 (D)落花有意，流水無情。
• 【題組】4. 我不覺得每天寫日記有什麼意義。（請依課本方式書寫）
• 23.「子曰：『賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂。』這段話是稱讚顏回具有何項優點？ (A) 好學敦厚 (B)不慕名利 (C)安貧樂道 (D)附庸風雅。
• 2.下列「」中的字音寫成國字後，何者兩兩相同？(A)深「ㄠˋ」／「ㄠˋ」妙(B)清「ㄒ一」／解「ㄒ一」(C)「ㄐㄧㄣˋ」情 ／ 灰「ㄐㄧㄣˋ」(D)「ㄙㄨㄟˋ」道 ／ 深 「ㄙㄨㄟˋ」。
• 14.關於宋詞的敘述，何者觀念錯誤？(A)詞是宋代文學的代表(B)詞牌與作品內容大多有關(C)詞原本是配合曲子歌唱的歌詞(D)「詞牌」是填詞時所用的曲調名。
• 1.羽「翮」
• 【題組】5. 在聽完她學生所說的話之後，她如此感動以至於她想幫助他們透過寫作來找到他們自己的聲音。
• 24.冉求曰：「非不說子之道，力不足也。」子曰：「力不足者，中道而廢。今女畫。」依據上文，下列選項的說明，何者最為正確？(A)孔子責備冉求所言是畫蛇添足 (B)孔子慨嘆弟子多所推托，中庸之道因而廢弛(
• 3.下列選項「」中的讀音，何者正確？(A)鳶飛「戾」天：ㄌㄟˋ (B)「累」世情緣：ㄌㄟˇ(C)羽扇「綸」巾：ㄌㄨㄣˊ(D)水皆「縹」碧：ㄆ一ㄠ。
• 15.「風住塵香花已盡」的「住」字，意思與下列何者相同？(A)死而後「已」 (B)不「息」不汗(C)「休」嫌怠慢 (D)一「息」尚存。